三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案及反思.pdf

三年级数学下册第四单元两位 数乘两位数教案及反思 三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案及反思 木兰乡朝阳小学 王传广 教材与学情分析： 本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础 上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问 题。本单元的学习，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混 合运算的学习做好准备。同时也为学生解决生活中的乘数是更多位的乘法问题奠定了基础。 知识结构图： 两位数、几百几十数乘一位数（进位）例 1 口算乘法 两位数 两位数乘整十、整百数（不进位） 例2 乘 两位数乘两位数（不进位） 例 1 两位数 笔算乘法 两位数乘两位数（进位） 例2 连乘问题 例3 解决问题 连除问题 例4 教学要求： 1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 教学措施： 1、让学生通过解决实际问题掌握计算方法。 计算是帮助人们解决问题的工具，只有扎起解决问题的具体情景中才能真正体现出它的 作用。教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情景。让学生把探讨计算方法的活 动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学生很有吸引力，容易激起学生学习的 兴趣。同时，在解决实际问题的过程中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要计算， 切实体会到计算的意义和作用。 2、让学生主动探索计算方法。 让 让学生掌握将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一 学生经 历知识 位数的口算方法，能正确地进行口算。 的形成 过程，是 《课程 标准》倡 导的重 要改革 理念之 一。本单 元教材 根据学 生已有 基础，为 学生提 供了探 索乘法 口算、估 算、笔算 方法的 具体问 题情境， 同时也 设计了 自主探 索、合 作、谈论 鹅学习 情境。旨 在让学 生运用 已有的 知识和 已有的 计算方 法，探索 新的计 算方法。 教学时， 要留有 充裕的 时间，放 手让学 生尝试， 探讨 十、整百 数乘 十数的 口算方 法，尝 试、探讨 两位数 乘两位 数的估 算方法 恶化笔 算方法。 在自主 探索的 基础上， 适时组 织讨论、 交流，以 完善学 生对计 算过程 与算理 的理解。 给学生 提供充 分从事 数学活 动的机 会，让学 生主动 探索计 算方法， 经历乘 法计算 方法的 形成过 程，不仅 可以加 深学生 教 对计 学 重、 难点 教 课件、小方块 准备 教 个性化设计及 教 学 设 计 反思 学一、学前准