中学数学教师培训学习心得体会(共16篇).pdf

中学数学教师培训学习心得体会（共16篇） 参加富顺一中中学数学培训心得体会 一、注重扎牢基础知识： 听了很多老师的课，发现大部分老师的讲课都有一个共同的特点： 就是在新知识的传授中，对知识点讲得非常仔细。即使是一些简单 的知识，也认真细致地讲解。对知识点的补充也很全面，力求让学 生对每一个知识全面完整地掌握。给学生很多的时间练习和巩固， 很重视知识的基本运用。 二、重视对课后作业的评讲： 在培训听课期间，老师们有一半以上的时间都在讲评作业，一些 书上没有的知识点的补充和拓展都在作业评讲中体现出来，这样就 避免专门安排补充知识点的学习。对于数学学科，只有学生能用知 识解决实际问题才算是真正的掌握了知识。通过作业处理，可以及 时纠正学生存在的问题，提高学生综合运用知识，灵活运用知识的 能力。 在我自己的课堂中，很少使用多媒体和小黑板等，每一节课用于 抄题、画图的时间不少。使得课堂容量不大。而一中的老师平时上 课经常在小黑板上把题写好，节约了许多时间，很值得借鉴。 四、一中课程安排的合理 对于数学学科，学生们有畏难情绪，因此在下午学习的积极性不 是很高，而一中同年级的数学老师的课程安排都差不多，保证每天 上午至少都有一节数学课，这样就能够较好的统一教学进度，也有 助于学生学习和掌握知识。下午的数学课安排的较少，而大部分下 午的数学课老师都安排为评讲作业或者是练习提高，我觉得这一点 是需要我们改进的，所以我也希望我们的教导处在安排课程的时 能够多费一点心。 数学培训心得体会 一、教育理念的改变。通过培训，使我认识到传统教学的一言 堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人， 教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去 分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满足职 业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己 向“学者型，钻研型”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐 步更新了教育教学观念，明晰了新一轮基础教育课程改革，在优化 课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考 试评价制度等方面，都取得了突破性进展。课程标准应当是一个基 本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教育不 是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应该是基础的、有限的 和具有发展性的不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育， 其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利 于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教育科学 基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观 规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过 程中。 《数学课程标准》指出，教学时，应通过实际问题的解决，学会 在计算时进行估计的策略，养成对数值做判断的习惯。在具体的情 境中体验数的相对大小关系，不仅是理解数的需要，同时也会加深 学生对数的实际意义的理解，使学生在比较中有了多、少、多一些、 少一些、相当于这样的几倍的认识，使数感得到发展。因此，在学 生对数有了初步的体验时，通过情景才会使学生加深对数的理解， 体会到数的大小、多少不同，能够以小数感知大数，以及辩证地看 待一个数，从而使学生的数感得到进一步发展。 二、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础知识的传授， 更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教 材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什 么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题， 在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课 堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向。 《数学课程标准》强调：“要引导学生联系自己身边具体、有趣 的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义， 体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。”在教学中为学生 创设问题情境，让学生在合作讨论的过程中互相启发、互相学习、 互相借鉴，体会数可以用来表示和交流信息，使学生在交流对数的 感知时，拓展思维，丰富自己对数的认识，体会数学的价值，从而 促进数感的形成。小组合作学习有利于学生人人参与学习的全过程， 它不仅能发掘个人内在的潜能，还能培养集体合作的精神，人人可 以尝试成功的喜悦。同学之间的语言最容易理解，数感也能得到进 一步加强。例如，在实际测量中，我让学生测量教室的长和宽，学 生用不同的方式测出了教室的长和宽。在课堂交流的时候，展示了 多种多