三年级下册数学教学设计.pdf

三年级下册数学教学设计 三年级下册数学教学设计 1 第 1 课时 认识东、南、西、北方向 学习内容： 教材第 2 页至第 4 页 1、 2 教学目标： １、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方 向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 ２、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三 个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 ３、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体 验数学与现实生活的密切联系。 学习重点、难点： 实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道 地图上的方向。 教具、学具准备： 东、南、西、北卡片 教学过程： 一、导入新课： 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向 右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、 后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？ 教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的 西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这 边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成 书本填空和做一做： 出示 1 挂图： 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的 （）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。 第 1 页 共 51 页 完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第 2 题 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两 个方向：北和西） 你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？ 东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住我们东莞市的东西南北方向？ 5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。 四、小结。 课外作业：认方向。 三年级下册数学教学设计 2 教学目标： 1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。 2.了解平年、闰年与地球公转间的关系，掌握平年、闰年的判断方法。 教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。 教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。 教学过程： 一、谈话引入 1.谈话：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在 12 岁生日那天种下 了第 3 棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？ 学生自由发言、交流，教师不做评价。 2.揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。 二、交流共享 1.教学例 2。 （1）课件分别出示2005~2016 年的年历，将每年的 2 月份用不同的色块提 炼并排列起来。引导：这是 2015~2016 年 2 月的天数，依次观察，每年的 2 月 有多少天？填在下面的表格里。年份（年）2005。月的天数（天） （2）组织交流。 第 2 页 共 51 页 ①反馈填写结果。（学生说，教师板书） 年份（年）2005。月的天数（天）28。 ②引导观察：观察表格你发现了什么？（2008 2012 2016 年的 2 月有 29 天，其他年份的 2 月有 28 天） ③揭示平年和闰年的含义：根据 2 月天数的不同，我们把年份分为两种，2 月只有 28 天的年份是平年，有 29 天的年份是闰年。（板书） （3）探究判断平年和闰年的方法。提问：仔细观察表格，平年和闰年的出 现是随意的，还是有一定的规律？你发现它们有什么规律？ 指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律，再让大家将表格中的 闰年圈出来。通常每 4 年里有 3 个平年