三年级语文复习策略.pdf

三年级下册语文复习集体备课摘要 时间： 2012 年6 月18 日 地点： 三年级办公室 主持人： 娄莉 活动内容：探讨本册复习的要点策略 活动过程： 主持人娄莉： 复习工作即将开始，怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点 落实好，又不显得那么枯燥机械？我觉得可以按照字、词、句、阅读、作文、相 关积累六个方面进行一些梳理，来进行复习。有关各个方面的具体操作，请大家 仁者见仁，智者见智，各抒己见： 第一部分：词语 伏香玲发言： 关键是要引导学生掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上 下文等等。对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李 戴。 蔡谦发言： 要重视词语的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如 描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多积累词语，有利于丰 富学生口头和书面语言的表达。 第二部分：句子 伏香玲发言： 能说写完整句，注意句子表达生动具体。认识对话中不同的提示语。特别是 要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。如课文《庐山的云 雾》、《槐乡五月》、《恐龙》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句， 让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。 蔡谦发言： 掌握一些关联词，如：因为„„所以„„、不但„„而且„„、虽然„„但 是„„等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里， 使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习 时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 娄莉发言： 扩句的训练与简单缩句的训练。被字句把字句的互换，反问句的变换等也要 涉及。 第三部分：阅读 蔡谦发言： 1、熟悉精读课文，知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式，如总 分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、 总结句和过渡句的作用。 2、课外阅读应掌握的知识点： （1）字：选择正确读音。 （2）词：解词；选词填空；在文中找出表示颜色的词、表示动作的词、圈 出来或抄写下来等。 （3）句：给句子加标点； 按要求画句子（总起句、过渡句、比喻句、拟人句等）； 改写句子（反问句、把被句）； 感悟重点句等。 （4）段：共几个自然段，标序号。 了解总分段式，并列段式。 （5）篇：给短文选（写）题目； 短文按什么顺序写的 （事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等）； 能初步把握文章的主要内容； 根据短文内容展开想象续写几句话、一段话或续写结尾。 娄莉发言： 要求背诵的课文和古诗一定要能背。在阅读复习中，还要加强阅读的分析、 感悟和想象。 第四部分：习作 娄莉发言： 这学期我们写了哪些作文呢？ 习作一：看一组图写一篇作文。 习作二 ：为别人画一张像，然后写一篇作文。 习作三：写写自己在生活中的新发现。 习作四：看图写一段对话。 习作五：根据搜集的材料，写一篇介绍节日的稿子。 习作六：写一篇发表自己对某件事的看法的稿子。 习作七：学写一篇日记。 习作八：编一个童话故事。 三年级已经有一定的写作基础，但还处于写作的初级起步阶段，在表达上主 要写学生的感兴趣的内容，这样学生才会有话可写。如写观察日记，写自己感兴 趣的事情，编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。要开始训练学生学 会与人分享自己的写作成果，通过交流，能得到他人的帮助。根据他人的意见修 改自己的作文。 伏香玲发言： 习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习 作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段 落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 蔡谦发言： 在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思写段(总 分式，分总式，并列式，承接式)。了解基本的构段成篇的方式。 第五部分：相关积累 蔡谦发言： 三年级是学生语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累， 遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。积累的主要内