寻找榜样　把握人生（主题班会）.docxVIP

寻找典范把握人生 教育目的：通过这次活动让学生分清是非，学习优秀典范，预防 犯罪，为今后的人生道路奠定基础。 活动过程：人人心中有典范、典范在身边、防止学习典范的盲目 性 I .引言：人最珍贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一 生应该这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌 碌无为而羞耻 问：这段话是谁说的？ 答：保尔 主持人甲：2000年3月中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样 炼成的》，在全社会引起强烈反响。中年人重读保尔，唤起他们对人 生的回忆，因为保尔曾是一代人的英雄。 II.主持人乙：历史走过了半个世纪，人们仍记得保尔，保尔的这 段话仍让人们时时想起，成为激励许多人奋进的动力。现代美国有一 个英雄，因为有了他的贡献，才使我们进入一个崭新的信息时代。 问：这个人是谁？ 答：比尔-盖茨 主持人甲：盖茨敏锐地捕捉到时代开展的先机，准确地把握社会 生活与科技进步的趋势，通过自身努力，造就了一个微软帝国。他不 仅凭智慧和能力证明了知识可以创造财富，并在为个人谋求巨大财富 的同时，大大地影响和改变了人类社会。 主持人乙：人人心中都有典范，保尔和盖茨谁是英雄？谁是你们 的典范？ 讨论5分钟后请局部同学发表看法。 成坤：两者都是。一个创造精神文明，一个创造物质文明，他们 都对社会作出了贡献。凌锋：我认为盖茨才是我们学习的典范。而保尔是革命时 期的英雄，现在已经不入流了。 m.主持人甲（过渡）：关于这个话题我们先争到这。其实争论的 意义已超出了争论本质，它意味着我们在思考，这是叩问人生的过程。 保尔和盖茨都是我们学习的典范。 主持人乙：在我们的周围也不乏典范，他们可能是你的亲人、朋 友或者同学。 1、请几个同学说说他们身边的典范。 同学乙：相信自己 同学丁：崇拜妈 同学丙：崇拜自己 2、推选班级之星。 德育之星：音乐之星： 文学之星：学习之星： 全能之星：智慧之星： 美术之星：勤学之星： IV.主持人甲：每个人都有长处，每个人都有值得我们学习的地方。 主持人乙：古语云：“近朱者示，近墨者黑”。在社会生活中，我 们身边既人优秀人才，也有丑恶分子，时时提醒自己，不要盲目学习 典范。下面请看一那么小品。 （两个初中时的同学在上学路上相遇） 甲（垂头丧气）：唉，这次半期考没考，回家挨了一顿骂，以后不 知该怎么办。 乙（颇为得意）：我这次考得挺好的，不仅老师表扬我进步了，爸 妈还给我奖励呢。 甲：你怎么进步这么快？能教我一招吗？ 乙：教你一条捷径：搬答案 甲（迷茫）：怎么个搬法？ 乙：就是把别人的答案搬过来 甲：这不是窃取别人的劳动果实吗？ 乙：孔乙已说过“窃书不算偷”，我这叫“搬”怎能叫“偷” ？ 甲：看来我也要试试，读书太苦了。 就此展开讨论。 V.总结：向典范学习，不能流于形式。我们要学习典范的世界观、 人生观、是非观，学习典范的信念与价值观，学习典范的行为策略与 智慧。最后让我们以毛姆的话共勉：“在生活中，这是一个很有趣的 现象，如果你只接受最好的东西，那你就能得到最好的东西。”