人教版三年级上册数学教案(全册).pdf

学习必备 欢迎下载 第一课时 两位数除以一位数（首位能整除） 教学内容 P1——2 教学目标 1、 经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数 的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数）， 会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。 2、培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习活动的 情趣。 3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活 的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 教学重点 两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 教学难点 掌握两位数除以一位数的笔算格式。 教学过程 一、复习旧知，引入新课 1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一， 70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。 2、解决实际问题。 两个人一共买了18枝铅笔，平均每个人买几枝？ 口答算式，问：你胜利怎样想的？你会用竖式计算吗？ 二、自主探究，获取新知 1、教学整十数除以一位数 ⑴出示场景图左半部分，提问： 观察图画，说说你知道了什么？ 要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？ ⑵用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。 ⑶相互交流，知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就 是20。 ⑷完成“想想做做”第1题，再让学生说一说每组两题在计算上的 联系和区别，帮助学生形成算法。 ⑸小结。 2、教学两位数除以一位数。 学习必备 欢迎下载 ⑴出示场景图右半部分，提问：从图中你知道了什么》你想求什 么问题？要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式？ ⑵猜猜46÷2商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？ ⑶小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分， 最后每人分得多少枝？ ⑷学习用竖式计算。各小组讨论竖式的计算方法后汇报交流。 ⑸教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程。 三、巩固深化，拓展提高 1、想想做做.2 学生练习，指名板演。 师生共同评价板演情况。 谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。说说在计 算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。 2、想想做做4 让学生仔细观察插图。 问：从图中你知道了什么？要求什么？ 独立练习。 在小组内交流订正。 3、想想做做5 问：从图中你知道了什么？要求什么？ 要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？ 独立解答，在班内共同订正。 四、作业： 想想做做3 五、全课总结： 这节课你学会了什么？ 你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？ 第二课时 除法的验算 教学内容 P3——4 教学目标 1、经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。 2、培养解决问题之后进行反思的意识。 3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度， 学习必备 欢迎下载 在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。 教学重难点 用乘法验算除法 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 谈话：同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了， 这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕（出示场景图），你们能帮助他 们解决一些在买蛋糕过程遇到的数学问题吗？ 二、自主探索，探究方法 1、探究没有余数的除法的验算方法。 （电脑出示两人的对话情景）。 问：明明算得对吗？你能帮他验算吗？请你先想一想，再把你的 想法说给同桌小朋友听一听。 指名回答。 教师将学生的验算可能性板书于黑板（乘法验算、除法再算一遍 等） 提出下列问题在班内交流。 ⑴12×3＝36表示什么意思？这说明明明的计