苏教版五年级数学上册全册导学案.pdf

苏教版五年级数学上册第一单元导学案 通过刚才的学习，我们收集到了一些数据我们可以用这些数来表示零上温度 和零下温度，还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你们观察 第一课时：认识负数 一下这些数，它们一样吗？你们想帮它们分分类吗？学生交流、讨论 一、学习目标： 我们把+4、4、+8844.43 等这样的数叫做正数；象-4、-155 等这样的数我们 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的 叫做负数；而 0 既不是正数，也不是负数。（板书）正数都大于 0，负数都小于 0。 需要和方便。 这节课我们一起来认识正数和负数。（板书：认识正数和负数） 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道 0 既不是正数，又不是负数。 四、检测反馈： 正数都大于 0，负数都小于 0。 1、先读一读再把这些数填入相应的圈内。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学 -5 +26 8 -40 -120 +103 生应用数学的能力。 正数 负数 二、重难点：认识正数和负数以及读法和写法。理解 0 既不是正数，也不是负数。 三、预习学案： 1．游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做大反串。游戏时：老师说一句 话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看 （向下看）②向前走 200 米 （向后走200 米）③电梯上升 15 层 （下 降 15 层）④零上 10 摄式度（零下 10 摄式度）。 2、看图写一写，再读一读。看书第二页试一试、第三页第二题。 自主乐学，合作交流 （在小组内互相交流，评价） 1.播放天气预报节目。老师从节目中收集了几个城市的最低气温资料，并通过温 3.些出个正数和 5 个负数。 度计表示出来了。想知道是哪几个城市吗？阅读课本的例 1.从图中你知道哪些 正数： 信息呀？指导学生认识温度，比较三个城市温度有哪些不同点？ 负数： 通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道，记录温度时，以0℃为界线， 全班交流，为什么没有写 0 的？再次指出 0 是正数和负数的分界线。 用象+4 或 4 这些数可以来表示零上温度，用-4 这样的数可以表示零下温度。 五、课外拓展： 2.试一试：学生看温度计，写出各地的温度。并读一读 做练习一第 4—6 题 3.我们再来听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录 下来。指名一位学生板演。交流结果。 4.学生阅读例