苏教版小学五年级数学上册教案(全册表格式).pdf

第一学期 五年级 1 班 数学 学科备课教案 （第一单元） 任课 授课 2016 年 月 日 课 新课 教师 时间 第 周 星期 型 授课 苏教版五年级数学下册 第一单元 P1—2 ； 课 共 2 课时，本节是第 1 课时 内容 练习一 1—4 题 时 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道 教学 0 既不是正数也不是负数，正数都大于 0，负数都小于 0。 三维 2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简 目标 单联系。 教学 在现实情景中理解正负数及零的意义。 重点 教学 用正负数描述生活中的现象。 难点 教学方 1、学生先独立思考 法或教 2、小组研究 学手段 3、集体交流 教具准 多媒体课件，一张联系纸、一个信封、温度计 备或媒 体使用 主要教学过程设计 复习或 课前游戏 新课导 老师说一句话，学生说相反的话。 入 一、 教学例 1 1、情境引入。 电脑播放天气预报片头 师：老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。 2、教学用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。 出示图片：南京 0 摄氏度 新 师:那一天南京的最低气温是多少度？ 师：你是怎么看出来的？ 课 老师介绍温度计的看法。 出示图片：三亚 20 摄氏度 教 师：三亚的最低气温是多少摄氏度？和南京相比，三亚的气温怎么样？ 出示图片：哈尔滨零下 20 摄氏度 学 师：哈尔滨呢？和南京相比，哈尔滨的气温怎样？ 同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。 师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？ 师：在数学上怎样区分零上 20 摄氏度和零下 20 摄氏度的呢？ 3、介绍正负数的读写法。 师：规定零上 20 摄氏度记作+20 摄氏度或 20 摄氏度，规定零下 20 摄氏度记作-20 摄氏度。 教学正数和负数的读写法 师：“+20”读作正二十，再写的时候，只要在20前面加一个“+”——正号（正数前 面的“+”也可以省去不写，直接写成20）。 “-20”读作负二十，书写时，只要先写“-”——负号，再写20。（教师板书） 师：所以我们可以说那一天三亚的气温是+20℃，哈尔滨的气温是-20℃，现在你知道 “+20℃”和“-20℃”表示的含义有什么不同吗？ 4、练一练 （1）选择合适的数表示各地的气温 师：你还会用这样的方法来记录温度吗？ 师：看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。 （卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃） 哈尔滨：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，海口：零上30摄氏度 对于海口学生有两种不同的选择：+30℃和30℃ 师：对于这两种选择你有什么看法？ （2）小小气象记录员 师：我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。 课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度 二、感知生活中的正数和负数。 1、认识海拔高度的表示方法