汉语儿歌在幼儿汉语教育中的重要性.docx

汉语儿歌在幼儿汉语教育中的重要性 　背景 如今，汉语学习的热潮越来越高。随着学习难度的增大，加之海外语言环境的缺乏，学生在学习过程中遇到的困难逐渐增多，他们的学习热情也会随之减退。那么，怎样使学生持续保持对汉语学习的兴趣和热情，让他们在学习中不断体味快乐和愉悦，成为海外汉语教师较为关注的问题。长期以来，研究者和教学者普遍认为歌曲辅助教学是增强学生学习动力，促进学生外语习得的一种有益活动。 　大量研究表明歌曲不仅能改善学生的学习态度，增强学习动机，而且能帮助他们巩固词汇和语法，并提高其听说读写等多种语言技能。 二、中文歌曲对语言学习的促进作用 中文歌曲作为一种轻松的音乐形式，能让学生在愉快的氛围中接触、体验目的语，促进语言技能的发展。下面笔者以一些中文经典歌曲为例，简要说明歌曲在发音、词汇、语法、修辞、文化五个方面对学习的促进作用。 (一)有助于发音准确性的提高 中文歌曲一般吐字清楚，听歌、唱歌可以训练学生对元音和辅音的发声。同时，多数中文歌词都押韵，有节奏感，能提高学生对音节的敏感度。如歌曲《甜蜜蜜》：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜/好像花儿开在春风里，开在春风里/在哪里，在哪里见过你/你的笑容这样熟悉，我一时想不起……”这首歌欢快甜美，每个小节都押 i韵，学生们通过反复练唱，就能建立音韵感，并且加强对辅音 z，zh，ch，x，r，m，n和元音i，d，ai，an，uo，dng等音素的把握。 (二)有益于词语的积累 中文歌词充满了富有生趣的词语，学歌能促进学生巩固旧词语，学习新词语。再以歌曲《甜蜜蜜》为例，题目“甜蜜蜜”属汉语中的重叠词，“甜蜜蜜”是甜的生动说法。教师可以告诉学生在汉语中，有许多形容词可以重叠起来表达生动的含义，组字规则为ABB或AABB，如红彤彤、喜洋洋、漂漂亮亮、干干净净。通过学歌，学生会习得不少鲜活的语言，激活已建立的词汇网，增加汉语词汇的积累。 (三)有利于语法句型的操练 中文歌词中处处可见汉语中常见的语法句型。如歌曲《让世界充满爱》，题目是个以“让”开头的句型。借此教师可以教学生造句，告诉他们把 “让”放句首，表示愿望，如 “让我们努力学习汉语”，“让我们同舟共济”。 (四)有助于修辞学知识的涉猎 中文歌词通常是很好的文学表现形式，其修辞法的运用更增添歌的美感。20世纪90年代有一首经典歌曲名为《弯弯的月亮》：“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮/弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥/小桥的旁边，有一条弯弯的小船/弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇……”这首歌婉转悠扬，淡淡地描绘了江南水乡宁静的夜。教师告诉学生在这首歌词中，“顶真”的修辞法用得恰到好处。 随着歌曲，听者眼前渐渐浮现出一幅柔美的水墨画。同时教师还可以向学生介绍“弯弯的”重复修辞的运用和“故乡的月亮，你那弯弯的忧伤”拟人修辞的使用，更平添了歌者对家乡的眷恋之情。 (五)有益于文化视野的扩展 歌曲通常映射出一个民族在一个时代的文化。海外学生通过学习中文歌曲，可以拓展文化视野。如中国的一首名歌《龙的传人》，歌词为：“遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江/遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河/古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国/古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。”这首歌能使外国学生初步了解中国文化：中国的第一大江为长江，中国的母亲河是黄河，龙是中国文化的象征，中国龙代表吉祥繁荣、天下太平，华人都有龙的情结。再如《东方之珠》这首歌，“东方之珠”意为东方的明珠，喻指香港。歌曲以诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地抒发了十几年前中国人对香港即将回归祖国的喜悦和期盼之情。通过对这些歌曲的学习，学生的文化知识定会有所增长。通过对这些歌曲的学习，学生的文化知识会有所增长。 三、存在问题与不足 学习中文歌曲可以让学生们的舌头学会“读”汉语。学习汉语，光读得出来还不行，还要读得准确。有些汉语的发音对泰国人来说实在太难了。比如“ü”，发“ü”的音时，唇形呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，唇形拢圆，这些发音技巧我倒是烂熟于心，可惜泰语水平还有待提高，要想表达确切挺有难度。 其次，光是听儿歌还是不够的，因为儿歌的音调和我们平时说话的发音有一定的区别，所以，有时候把儿歌的歌词用普通话说出来的时候学生还是需要一定的反应时间。 再次，儿歌加强了学生的听说能力，但是缺乏具体的图形思维，记忆时间会大打折扣。　　 四、对策及建议 在海外，华文教学作为第二语言教学，不同于国内语言教学，它在当地华校孩子心中是枯燥、难懂的。儿童喜欢唱唱跳跳，中文儿童歌曲中又有很多经典曲目，旋律动听，歌词优美，且能有效化解学习难度，非常适合儿童的特点。如果在使用儿歌辅助教学的同时再增加图形画面这样就可以大大的提升学生记忆中文的效果了。 儿歌教学能有效地锻炼学生的语言表达能力和认知能力。比