小学体育德育渗透教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 10 / 10 小学体育德育渗透教案 ——小学《队列队形和趣味沙包投准》体育课案例 教学目标 1、通过“队列队形”的学习，培养孩子“一切行动听 指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。 通过学习“定时跑”培养孩子耐力和意志品质。 2、通过“1 分钟跳绳”、“趣味沙包投准”的学习， 发展力量、列队集合的合作力，提高身体素质、协调性。 3、激发学生的运动兴趣，焕发学生参与体育活动的欲 望，关注学生的活动全过程。 4、培养学生团结合作的精神，在合作学练中体验良好 的帮助、进取向上的学习氛围。 德育渗透点 1、“队列队形”的训练，培养孩子“一切行动听指 挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。 2、定时耐力跑的训练，培养孩子耐力素质和意志品质。 教学对象 水平二学生，三年级 教学内容A.队列队形： ①我来指挥环节：全体同学指挥老师，三面转，要求动令在“转”字上。 ②左手叉腰——向右看齐! ③原地踏步PK,原地跑步 PK。 B、1 分钟跳绳。 C、趣味沙包投准：衣服反穿投接沙包。 D、定时跑。 教学策略 A.小组比赛法，胜的小组给予鼓掌鼓励，输的小组击 掌加油。 B.男女生的队列口令比赛或展示。 C.角色交换的教法，如在“我来指挥环节”中，全体 同学指挥老师，老师做三面转， 通过上述三个环节，培养孩子“一切行动听指挥”、 守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。 1、爱岗敬业、职业的奉献精神在这里不是一句空话。 从职业道德建设到德育渗透教学；从自我道德修养到品德课程教学；从教师职业进修到学生德育渗透。让我们认识到所有学科的教育都离不开德育。通过案例的剖析，“德育渗透点”很给力、道出了重点。做到了体育教学不光解决技能技术的掌握，更重要的是品德、做人的教育才是本质。 2、本案例充分体现了“以学生发展为本”的新课程理 念。新课程体育教学理念非常注重学生的本位意识，关注每 一位学生的发展，即把学生看作学习的主体、学习的主人。 在案例的教学环节与教学法的设计中，充分体现了以人为本 的理念，注重学生的是学习主体。 3、本课以队列队形和趣味沙包投准为教学目标，通过 各种形式的队列训练，改善学生的站立、行走的姿态，培养 孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德， 增强班级凝聚力。通过趣味沙包投准游戏，提高学生的投掷 力量和身体协调性。通过“队列队形”的学习，通过学习“定时跑”培养孩子耐力和意志品质。 4、以组为单位，尽力为自己。每位同学能根据自己能 力体验到了成功。课堂教学中注重了学生的实践与体验，学 生参与性强，充分给学生自主选择、自我学练、自主创新、 勇于挑战的机会，沙包的功能得到了进一步的开发，并充分 利用衣服反穿做接沙包的方法，学生的通投掷能力有了较大 的提高，人人投沙包兴趣盎然。课的结束部分进行“定时跑”的教学，培养孩子耐力素质和意志品质，效果好。 小学体育的德育教育渗透 吉林省通化市兴华教育中心通钢二小 王金波 作为一名政教老师，我始终把学生的德育教育放在心间，而作为一 名在小学工作几年的体育教师，我更深深的体会到，课堂教 学不仅仅是知识传递的过程，更是德育培养的过程，课堂教 学中的德育对学生的健康成长具有非常重要的意义。那么如 何在体育课堂教学中渗透德育，培养学生树立正确的思想观 念和思维方法，我是从以下几方面着手的。 一、教师引领，严格常规训练，养成文明习惯 1、在课堂认识上对学生进行德育教育，在开学的第一 节课我都会对学生进行一些日常行为规范的讲解，让学生从 思想上得到重视。如果学生在以后的课堂上违反纪律，那么 就有必要对学生进行必要的谈话，了解学生的思想动态，从 而改正学生的不良行为习惯。 2、从课堂纪律上对学生进行德育教育，小学生天性活泼好动，自我控制能力差，在体育课这种特定的开放环境中， 他们体内积聚的能量很容易转化成一种“野性”爆发出来。所以我每节课都要求学生必须在预备铃响完之后排好队，一开始有部分学生做不到，因为他们还没养成上课前就排好队的习惯，那么这时我就通过教育来要求学生做到，于是我采取了通过严格的队形队列和快快集合的游戏来培养学生的 组织纪律性。通过一二节课的学习，以后的课学生在预备铃 响完之后都能很好地排好队，而且做得非常好。 3、从热身跑中对学生进行德育教育，每次热身跑中， 我都要求学生按照指定的队形和路线跑步，不插队，不推人， 不串道，通过跑的练习，即培养了学生跑的能力，也培养了学生遵守纪律的良好行为习惯。 二、在体育游戏中对学生进行德育教育 1、在竞争中对学生进行德育教育，小学生喜欢游戏， 更多的喜欢竞争类的游戏，在比赛中要教育学生团结一致， 要有胜不骄，败不馁的思想品质。如结合教材，学生在做《迎面接力》的游戏时，有些同学跑得快，