统编部编版小学一年级上册道德与法治教案全册.pdf

实用文档 《道德与法治》一年级(上册) 教材分析 一、教材分析 1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框 架。《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框 架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬， 即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活， 动手动脑、有创意地生活。 2. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣 和成效。 新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要 素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足 儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价 值观、审美价值观和道德价值观。 3.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能 力，初步掌握解决问题的策略。 新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验 馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思 辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精 神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。 4.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科 素养的整体发展。 部 编 文案大全 1 实用文档 《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教 育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义 教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理 健康教育也融入其中。 二、课堂教学建议 第1层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排 的活动步骤教学。因为苏教·中图版低年级教材内容编排逻辑性 较强，便教利学。 第2层次：依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教 材进行教学。可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学 校德育主题活动调整课序。 第3层次：积极开发合适的课程资源充实教学，使课堂教学 活动更加丰富，更具时代感或地域特色。 第4层次：在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓 手，以课文为基础资源，以培养学生学科核心素养为目标，创造 性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。 2.备好课才能上好课 ①首先好好理解教材。②备课要舍得花功夫。先备学生，根 据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。 ③不打无准备之战。要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。 部 编 文案大全 2 实用文档 单元 课 题 1、认识新同学 第1单元第1课时 课时 1.认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 教学 2.学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。 目标 3.感受交朋友的快乐。 教 学 通过参与各种游戏活动，引导学生尝试运用不同的方法开展与 重 点 同学、老师的交往活动。 教 学 使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 难 点 一、导入新课——播放歌曲《找朋友》 1.老师随歌曲一起唱, “找啊找啊找朋友，找到一个 教 好朋友”。同学们，老师再找朋友，你们愿意成为老师 的好朋友吗？学生齐声回答：“愿意”那就让我们一起 来做好朋友吧。教师板书课题。 2.老师作自我介绍，与同学交朋友 学 3.给学生引见4个小动物，和他们做朋友 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、 乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了