《农村小学后进生学习方法转化的研究》开题报告.docx

PAGE PAGE 3 市教育科学规划课题 开题报告 课题批准号 课 题 名 称 农村小学后进生学习方法转化的研究 课题负责人 所 在 单 位 ________________ 填 表 日 期 市教育科学规划领导小组办公室 制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由市、县（市、区）教科研部门或学校教科室负责组织实施，课题组外专家应不少于2人。  一、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右（可加页）。 课题名称：《农村小学后进生学习方法转化的研究》 （一）课题的提出背景及所需要解决的问题 1、课题提出的背景 （1）素质教育的需求? 素质教育要求每一个学生通过学习得到全面地、主动活泼地发展。但在我们以班级授课制为基本形式的课堂教学中，同样的教师授课，同样的教学内容，要求与方法，而年龄大致相同的学生却呈现出了不同的学习效果。以学习效果划分，往往出现“优秀生”、“中等生”和“后进生”三种情况。根据素质教育我们要对这些“后进生”进行有效的转化，提高教育的整体质量。? （2）新课改的需要? 新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪，学习情感，但随着学生年级的变化，学科增多，学科知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分学生学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“后进生”。要改变这一现状，就有必要对这些“后进生”特点、成因、转化等策略进行研究。 （3）学校提高整体教学质量的需要? 我校是一所农村小学，家长外出打工较多，学生缺乏管理，留守儿童比较多，生源素质相对较弱。要提高我校的办学质量，必须研究后进生现象，采取有效措施改变现状。要有效的解决这些“后进生”在学习上的困难，就必须对“后进生”的成因及教学对策进行研究。 2、课题所需要解决的问题 （1）针对“后进生”的认知特点，转化已存在的后进生，减少新的后进生的出现，从而最大程度地降低低分率,从而大面积的提高教学质量。? （2）探索农村小学“后进生”的成因，探索后进生转化的目标、内容、途径和方法体系。? （3）通过对现农村小学“后进生”的成因和转化策略的研究，促使教师重视并研究学困现象，提高教师对“后进生”的教育能力，从而促进教师的专业化成长。? （二）本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析 本课题研究的现状与趋势分析 关于后进生，国内外有很多相关研究，国外最早研究后进生这问题的专家是摩根，他是英国的一位眼科医生，源于他在工作中发现了“词盲现象”；罗杰斯的人体主义理论认为，后进生的实质是学习个体自信心缺乏与自我概念的消极；赞科夫从情感、意志等特点分析差等生；布鲁姆信为后进生学业成绩差的主要原因是由于教师不正确的学生观及不恰当的教学方法造成的；不德威克、韦纳等人研究后进生的失败归因特征等等。 在国内，二十世纪六十年代以后开始重视对后进生的研究。钟启泉从国外差生研究的理论与实践成果为依据，从原因诊断的角度，综合地考察差生问题，揭示现代差生概念的内涵，并提出相应的教学方略。 近年来，我国在后进生领域的研究已经进入一个新的阶段，研究的重点已经转换到如何通过教育干预切实改善他们落后的学习状况，以便大面积提高我国义务教育质量，同时也在更加深入地探讨如何指导帮助后进生成功地迈进社会。为此我国教育工作者从家庭、学校、认知心理学等领域入手，做了大量的研究，取得了显著的成效。 本课题预计有哪些突破 （1）通过本课题研究，探索后进生能基本掌握学习方法，能端正学习态度，树立学习的信心的方法策略。 （2）通过本课题研究，让“后进生”参与课堂学会课上交流、合作与讨论等教学活动，建立和谐的师生关系，沟通情感，取长补短，使每位后进生在宽松、和谐的环境中获得成功的体验，学习方式得以优化，从而促进课堂效率提高，让后进生获得知识，提高能力，让他们都得到健康的发展。 （3）通过本课题研究，学校摸索出一条提高后进生学习效率，培养后进生良好个性和健康人格的新路子，探索后进生学习方式优化的新方法、新策略。 （三）课题研究的理论依据、目标及内容 1、课题研究的理论依据 （1）素质教育理论。以人为本，着眼于学生素质的全面提高，使每个学生都能得到全面发展。 （2）因材施教理论。对于有差异的学生，实施有差异的教育，善于利用学生身上的闪光点，充分发挥其特长，有针对性的进行教育。 （3）循序渐进理论。学生的转变要有一个过程，老师一定要对学生有耐心。 （4）多元化评价原则。 2、课题研究的目标 （1）通过研究，切实提高后进生的学习兴趣，改变学习习惯，确实提高自身素质。 （2）通过研究力争为“