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2022-08-27 发布于四川
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教育教学设计：五、学情分析.docx

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五、学情分析目前，已经进入了七年级下学期的学习，对地理知识有了一定的了解，对学习地理也掌握了一定的方法。但是，局部学生认为地理是非中考科目，仅参加会考，学不学无所谓，导致了局部学生的上课态度积极性不够，学习不够深入，成绩不太理想。同学们能够在课堂上能够积极参与，发挥个人自主能动性，以图为主，图导图练，同时，小组团结协作，教师加强引领，因而从整体来看，学生的地理知识掌握的较好。针对这种情况，我在课前指导学生关于中东的资料，并利用视频形象生动的介绍中东，使学生对中东地区有一个初步的认识。课堂上利用多媒体地理课件，创设生动、直观的教学情境，抓住地理教学的灵魂。课后，留意各种中东信息。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，提高识图作图能力，同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。