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教案活页纸
课题名称
校园的春天总课时
5
第1课时
课 题
活动一标志设计1
课型
设计应用
教 学 目 标
知识 目标
了解标志的分类和功能以及设计的创作特点。
能力 目标
培养学生的观察、想象、创造思维能力和欣赏评议能力。
情感 目标
结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。
教学 重点
标志的艺术特征。
教学 难点
创新意识的培养。
教学方法
教具媒体
讨论、研究、比照、欣赏
幻灯片
教学过程(分点教学;以学为主、先学后教、以学定教)
引
入 点
探
索
点
(一)联系社会生活、加强社会调查,注重课前活动。
(标志设计调查报告班级一一调查小组一一)
1、调查我们生活中所看到的标志,说出来它们的名字、形象以及含义;2、分析标志设 计有什么样的艺术特征;3、分析标志设计有哪些类别。4、查找关于奥运会的有关资料。
(二)生活情景和丰富的历史资料,引入新课程。
1、运用生动的电脑动画引入,调动学生上课积极性。
2、讲述标志起源,注重民族文化。
(三)欣赏著名标志设计,丰富视觉形象,注重素材积累。
1、结合课前学生准备的关于奥运的资料,提出问题,教师课件展示历届奥运会会徽的 设计,观察这些标志在设计上有什么样的变化。
2、学生观察后分析标志设计的艺术特征以及北京为申办2008奥运会所设计的会徽具有
的象征意义;
3、简要分析标志设计的艺术特征:课件展示艺术特征:
(简练、独特、美观、传递信息明确)
交标志的特点:
互A.功用性 B.识别性C.显著性D.多样性E.艺术性 F.准确性 G.持久性
点(四)结合学生准备的标志,进行标志分类的练习
构1、学生活动,分析自己所带的标志,从中复习其艺术特征;
2、自学课本进入下一个环节一一标志的分类;
建3、展示教师课件,讨论分析课件中所展示的标志类别以及表现手法;
4、学生在讲台上将老师准备的标志分类。
点(五)学生作品欣赏,了解创作方法,注重同学之间互相学习 1、欣赏一组学生作业,进一步了解标志的特征;
2、设计过程:选题、构思、定稿。
(六)小组讨论,表达合作学习,注重协作精神
1、布置作业,学生自由组合进行小组讨论;
2、小组讨论设计方案,并开始绘出草图;(七)开展作业品评,提高语言表达能力,注重成功体验
标志设计作品卡
名称设计师
设计构思
1、展示学生作业,并请设计师介绍本组的作品;
2、学生对作品的评价;
3、选出设计最好的一组,掌声给予鼓励。
(八)课后拓展,注重学科延伸
布一层:
置二层:
作三层:
业教 后 反 思
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