《原地侧向沙包掷远》优秀教学设计.docxVIP

《原地侧向沙包掷远》教学设计 一、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》 为依据，以“身体、心理、社会适应三维健康理念”为主线，通过改 变教学策略和学生的学习方式，开展学生的投掷能力，促使学生掌握 正确的技术动作。 二、教材分析： 本节课选择了动作简单、易学易练的侧向沙包掷远，它是小学水 平二投掷教材的主要内容之一。侧向沙包掷远的教学重点学会肩上屈 肘、背后过肩、前上挥臂的投掷方法。通过教学，培养学生向后引伸 和向前快速挥臂的动作意识，开展灵敏、协调、力量等身体素质，加 强平安教育，促进身心健康开展。 三、学情分析： 小学四年级学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，学生对投 掷类工程有一定了解，具备一些基本的投掷能力。本节课通过投掷器 材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自 我能力的平台。通过自主学习、合作学习的方式，引导学生逐步掌握 侧向投掷的动作方法，享受战胜自我获得成功的乐趣。 四、教学目标 .借助学生具备的生活经验，激发学生对投掷工程学习的兴趣， 提高学生在活动中展示自我的欲望，增强平安意识。 .有80%的学生能够掌握背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂的投 掷动作，能将学到的投掷动作运用到游戏当中，开展灵敏、速度和力 量等身体素质，提高掷远和快速跑能力。 .体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，表 现出良好的合作行为。 五、教材重难点重点：背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂。 难点：蹬转协调，动作连贯。 六、场地器材自制沙包41个标志垫16块 七、平安措施 .选用装有废布料的自制沙包作为器材，不仅平安而且实用，再 配以五颜六色的彩带作为练习的辅助器材，既美观又科学、合理。能 有效调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学的效率。 .练习场地利用标志垫作为标志，既平安又目标清晰，为学生创 设了良好的练习环境。 .通过信号指挥、提示性语言、练习方法的讲解示范，培养学生 的平安意识。 八、设计思路 本课教学主线清晰，能够结合学生的知识建构进行导入学习。 能合理分解技术动作，由易到难，逐步递进，层次清楚地实施教学。 采取引导启发、合作互助和游戏比赛为主的学习方式，较好的完成课 前所制定的教学目标。 主要教学过程： .热身活动：先用“揪尾巴”游戏激发学生的学习兴趣，再配 以动感音乐进行热身操练习，然后借助由动到静之间的反差空间，及 时向学生提出问题，将注意力吸引过来，导入新课学习。 .基本局部：教师讲解示范后，通过徒手模仿一双人拉肩一体会 出手一完整练习一展示评价一投过彩带一掷远比赛等教学环节，先让 学生建立动作表象，再体会动作要领、完成重难点突破，然后巩固提 高、检查反应。搭配教材“跑垒”游戏，既是学习内容的延伸和拓展, 又到达了全面开展学生素质的目的。 .结束局部：学生拍打放松、调整恢复，教师统计游戏成绩，最 后进行总结评价。 主要特点： .自制彩带沙包作为教具得到充分利用。热身活动利用彩带进 行“揪尾巴”游戏，有效地调动了学生学习的兴趣。技能学习中，运 用彩带进行双人拉肩、体会出手、投过彩带等辅助练习，科学、合理 的突破教学重难点。教学评价中，彩带可以标识出沙包的落点，让学 生直观的看到自己的进步，彩带和沙包还可以巧妙的组合成奖牌，作 为相互评价、小组评价和教师评价的工具和手段。充分表达了一物多 用、巧妙使用的特点。 .成绩记录表的使用，为科学合理的评价提供了有利的依据。 .教师能以技能教学为主线，深入挖掘教材，将教学重难点分层 递进，结合学生已具备的生活经验，采用建构学习的方式开始新授内 容的学习，教学方法都是为了完成背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂、 协调用力的学习和掌握而设计。同时教师能关注学生的需求，以游戏 作为学习内容的巩固和提高，有效调动学生练习的积极性，使学生的 身体素质得到了全面开展。在学与练的过程中，有效地培养了学生的 规那么意识、合作意识、诚信意识以及体验运动快乐的意识。 .本节课充分表达以学生为主体，教师为主导的教育思想，让学 生在教师的层层引导下把握正确的投掷动作。教学中不断激励学生， 采用比拟直观的评价方式，调动学生学习的积极性和主动性。 课时计划 教学 内容 .投掷与游戏：原地侧向沙包掷远 .游戏：跑垒 授课 年级 四年级 上课 人数 40人 教学目标 .借助学生具备的生活经验，激发学生对投掷工程学习的兴趣，提高学生在活动中 展示自我的欲望，增强平安意识。 .有80%的学生能够掌握背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂的投掷动作，能将学到的 投掷动作运用到游戏当中，开展灵敏、速度和力量等身体素质，提高掷远和快速跑 能力。 .体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，表现出良好的合作行为。 的构 课结 课的内容 指导与练习法 运动负荷 次 数 时 间