《猜调》教学设计.docxVIP

课题 猜调课时一课时课型新授益 教学目标 一、教学目标： .感悟谜语的音乐表达乐趣，体验木偶表演的童趣。 .进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏。 .感受云南儿童游戏时唱的对歌所富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣；体验步态舞给 大家带来的无穷的童趣和乐趣。 重难点：1.感悟谜语的音乐表达的乐趣，体验木偶表演的童趣。 .进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏，训练学生的节奏感与想象 力。 德育渗透：通过学唱歌曲培养学生童趣的乐趣。 二、教学目标的制定依据 .内容分析：歌曲《猜调》这是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼，富 有浓郁的生活气息和诙谐的情趣。“什么长，长上天……”，连珠炮似地向对方提出 连串的问题。全曲从最高的音开始， 直到最低音结束，速度加快，9个 小节一气呵成，几乎让人没有喘息的机会和思考的余地；答句同样显示出思路的敏捷、 语言的准确和丰富的生活知识。 .学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、 活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。三年级学生处于水平二阶段，接受能力 较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主 义意识。增强班集体的凝聚力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 第一环节： 开放式导 入 少数民族聚居之地云 南，那是一个山美水美 的地方，是一个神仙都 向往的彩云之地。在去 年校运会的时候，我们 学校舞蹈队的同学表 演的孔雀舞就出自云 随老师了解《猜调》 创作环境及创作背 景 南。听完后告诉老师, 这首歌曲给你们什么 样的感受。 第二环 节： 1.初听《猜调》（1） 听完这首歌，大家在歌 曲的速度上有什么感 受呀？ （2）真是首有 趣的歌曲。这首歌曲的 名字呢，叫《猜调》是 云南儿童游戏时唱的 对歌，2.复听《猜调》 （1）那我们一起带着 欢快的情绪听老师演 唱一遍，听听这首歌曲 到底都说了什么？（2） 这首歌曲的第一段都 是什么呀？问句。第二 段呢？答句。那么这种 形式我们称它为对歌。 3.找特点，刚才我们 说了，这是首很有趣的 对歌，找出你们觉得最 有趣、最有特点的句 子。 说特点（1）开头“小 乖乖……”，声音高， 带有呼唤性，吸引对 方的注意（2）问问 题的时候，越来越 快，因为想考倒对方 （3）回答下列问题的时 候也越来越快，表现 自己思维敏捷，没有 被人考倒（4）结束 句衬词，具有地方特 色，装饰音的加入， 表现了对歌者得意 的表情（5） “我们说 给你们猜”中“说” 的下滑音 用听唱法学 习歌曲，并尝 试用动作、语 言表达歌曲 欢快的情绪。. 第二环节： 试着演唱歌曲唱出歌曲 的特点，老师把同学们 和老师找出的特点总结 了下，这么多有趣的特 点，你们能像歌曲里的 小朋友们一样机灵么唱 学生用唱的形式相 互问答。 初步学习以 音乐的方式 与教师和同 学交流，激发 孩子们的学 习兴趣。  么。大家试着唱一唱好 吗？ 第四环节： 聆听不同地方的对歌： 《对花》、《打猪草》、《刘 三姐片段》等，扩大学 生对对歌形式的了解。 学生自由发言，自 由表演。可用语言 讲述的，可用舞蹈、 歌曲、讲故事等形 式来表现。 课上要用活 泼的形式来 吸引学生的 同时，为以后 的课顺利进 行打下良好 的基础。 板书设计 猜调 作业设计 聆听的基础上学习对歌的音乐特点。 教学反思