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小学校长培训心得体会1
钟德伟
我参加乡组织的校长培训,通过学习,使我不仅更深层次了解教育政策法规,而且准确把握《农村义务教育政策法规》《校长专业发展》《未成年人思想道德教育实施策略》特别是《校本培训设计》为谁培训设计?如何整合和利用培训的内容?有了进一步的了解。尤其是《薄弱学校改造的对策》《校园安全》等课程学习,使我深刻认识到这次培训学习,不仅是一次理论性学习,更重要是如何把理论学习和实践有机结合,来更有效指导学校工作,努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。为此,我个人有以下三点体会:
一、通过校本培训班学习,树立了创新的观念和思维,实现学校教育的稳步发展。例如:在学习《农村义务教育新课程的实施》使我深刻认识到农村课改几年来也取得可喜的变化。教师的理念、学生的学习方式在改变。但在不断变化的前提下,对新课程实施影响因素依然存在,不同水平的人更加深刻理解课程实施为成功课程实施创造条件。如《校本培训设计》以往我们当校长的忽视理性认识,认为教师的继续教育培训是有关教育行政部门的事情。但通过学习有关教育法,进一步增强了学校校长的责任感,它是教育法律法规规定的权利和义务。中小学教师必须参加五年一轮的继续教育。促使基层学校一定制定好《教师岗位培训实施方案》通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则,进一步要求教师结合实际,立足教学实践,由学校和教师自主开展。不必脱离工作岗位,教学中需要什么?教师需要补什么?只有一线的教师知道。因此,学校必须把教师继续教育培训工作落实好,更好的让理论在实践中运用好。
二、通过培训学习,就要求我们将理论落实到工作中,贯穿于工作中。
通过培训学习,专家的引领,我本人通过网上四个模块学习,认识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际问题进行解答。尤其是一线教育案例,使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么?如何在《校长专业发展》中学习。我深刻认识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准,是否站在解读角度中了解课程带来的变化,促进教师的专业发展。促进学校的整体发展。对校长的素质和能力提出新的要求。并通过案例的研讨,专家对新课程标准的评价,使我进一步认识到学校如何发挥学生的自主性,促进学生自主学习,培养学生的创新精神和实践能力。特别是给予具体案例,每一个环节都详细提出教学建议,便于教师实施。因此,在具体的工作中,认识到我们忽略的问题,正是我们学校今后中要解决的问题。
三、通过培训学习,就要求我们每位教育工作者增强责任心,正确审视学校发展的新途径、新方法。
农村中小学现代远程教育的培训,促使教师面对教育发展的需求,我们如何增强责任感和紧迫感,如何面对农村学校师资老龄化,学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比较高。更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训,学生渴望享受优质的教育资源。面对农村学校薄弱的环节。通过培训,使我更加清醒的认识到农村《薄弱学校改造的对策》不仅仅是一个理性的认识,更深层次的从实际出发,思考面对薄弱我们应该怎么办?更清醒的认识到学校不仅仅是基础的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱。其次是师资的薄弱?我们应该构建学校制度,实现薄弱学校改造校本管理制度建设及学校文化营造。努力使薄弱学校走出困境。 其次加强教师培训,我们应该构建什么样的学校?培养什么学生?值得当今校长的不断反思。
第二篇:小学校长培训心得体会[1]
在学习中提高,在收获中感悟
-------学习齐鲁名校(暨2012年齐河县小学校长培训)心得体会
晏城街道大冀小学校长
徐茂坤
本次培训,有幸分别听取了杨世臣、董春玲、袁月娥三位名校长的精彩报告:金茵是经济发达市区小学,硬件建设很好,师资优越,单单他们把素质教育“往深处发掘、往细处经营、往远处探索”的发展理念和成就,已经是我们无法相比的;丈八丘是城乡结合部的一所乡村联小,校舍简陋,师资老化,但他们“善待当下,自主发展”的办学思路和“善待每一天,超越每一刻”的韧劲和勇气很值得我们学习和借鉴;潍坊高新双语学校的“全天生活皆教育”的办学理念及“特别能团结、特别能吃苦、特别能拼搏”教师团队更令我们由衷的佩服。
细细整理笔记和思绪,我豁然发现,这三所分别代表城市、乡村、民营的名校在发展内涵上存在着太多的相似之处:一是学校有明晰的办学思路:突出特色,主动发展,以人为本,视野高远,持之以恒。二是有先进的教育理念:强化资源理念,强化课程理念,强化专业理念,强化学习理念,强化发展理念。三是努力营造好丰富的校园文化:营造温馨的亲情校园,营造积极的发展环境,营造精彩的课堂情景,营造浓郁的读书氛围,营造和谐的家校关系。
面对名校,我们找到了差距,明确了名校“明在何处”校长优秀“优在何方”。那么我们的学校,朝向何方努力才会有希望成为名校呢?我做了如下几点思考。
一、要以人为本,民主治校
1、务必
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