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残障是一种复杂的生命现象,一个人在生命的任何阶段都可能遭遇残障。本书关注的是发生在生命早期的儿童发展障碍,旨在为障碍儿童及家庭社会工作服务提供理论与实务框架。本书内容主要包括五个方面:儿童发展障碍类型与特点、障碍儿童早期干预的意义与理论基础、理解障碍儿童家庭、障碍儿童及家庭社会工作服务的理论模式与方法技巧,及基于不同理论模式开展的障碍儿童与家庭社会工作实务。
第一章 儿童发展与发展障碍案例呈现:乐乐,3岁,1岁1个月时会走,进入幼儿园才两天,老师就找其家长谈话。乐乐基本坐不住,有时老师正上着课,他就在教室里随意走动,或者跑出教室,老师阻止他,他也不理,还会大喊大叫。在幼儿园乐乐不跟同学玩,喜欢一个人玩塑料瓶。明明,10个月了,还坐不稳,身体软软的,需要倚靠才能勉强坐着,翻身的时候能够把上身翻过去,但是臀部翻不过去。由于明明早产5周,家人觉得孩子发展比其他孩子晚点也是正常的,慢慢来,以后会赶上的。明明能够理解几个词语,做出“再见”这样的招手手势。乐乐和明明的发展是否符合一般儿童发展规律?有没有问题?为什么?第一节 儿童发展概述一 儿童发展的含义发展是
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