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家庭教育工作“五个3”策略刍议 家庭教育作为学校教育的重要补充，对提升教育教学质 量、促进学生健康成长具有举足轻重的作用。如何构建家庭、 学校、社会三位一体的工作格局，增强家庭教育的助推功能, 是当前每一名教育工作者必须面对并努力解决的问题。结合 多年教育工作实践，笔者谈几点粗浅的认识和思考。 强化三项领导。加强组织领导、厘清各级责任，是推进 家庭教育工作的有力保障，是构建立体综合教育格局的必须 条件。具体来说，必须建立三个层面的领导机构。从县级层 面来说：必须及时成立以四大家分管领导为组长、相关职能 部门主要负责人为参与的家庭教育工作领导小组，统筹各方 面的社会资源，全面负责本区域家庭教育工作的协调、推进 和落实，定期组织召开专题会议，安排部署、调度推进家庭 教育重点工作，解决工作中的突出问题和困难。从教育主管 部门层面来说：必须设立家庭教育科室，具体负责开展宣传 培训、制定计划、完善制度、开展主题活动，同时要定期不 定期地深入各级各类学校，做好家庭教育工作的业务指导和 督查考核。从学校层面来说：必须以教导处、政教处、年级 组为主要支撑，以共青团、少先队、工会、妇联等群团组织 为辅助，成立校长全面负责、分管领导主抓、班主任具体落 实的工作机构。要在家长自愿、公开选举的基础上，分年级 成立家长委员会，制定工作章程。 建强三支队伍。家庭教育工作的开展，离不开强有力的 人力保障。一要建立家庭教育工作队伍。以学校分管领导、 班主任和学科教师为主体，形成学校家庭教育主要力量，负 责学生的管理和家庭教育常规工作的开展。特别要把班主任 作为家庭教育的支柱力量，积极选择师德高尚、业务精良、 作风务实、具有一定专长的教师担任班主任。二要建立家庭 教育专家队伍。教育主管部门应该积极与家庭教育兴旺地区 建立长期合作交流机制，邀请有经验外地专家、学者，遴选 本地家庭教育骨干教师，组建县级层面的家庭教育专家团 队，指导学校成立家庭教育名师工作坊，围绕本区域家庭教 育现状，开展有针对性的研究活动。三要建立家庭教育志愿 者队伍。以家长委员会为骨干成员为龙头，积极吸收热心家 庭教育工作的家长和社会爱心人士，担任学校家庭教育协调 员，协助做好学校与社会、家长的沟通衔接，处理特殊问题。 也可以聘请其担任留守儿童的临时第三监护人，学校心理咨 询员等，参与学生管理特别是问题学生的教育引导。 做实三个环节。家庭教育工作纷繁复杂、千头万绪，但 作为教育行业，应该抓好三个方面的重点：一要精心制定规 划计划。县级教育主管部门和学校必须加大顶层设计，紧密 结合区域经济社会开展和学校工作实际，精心研究制定家庭 教育三年（五年）行动规划，对家庭教育工作的主要目标、 重点任务和关键措施等提出框架性的构想和设计，确保各项 工作的规范性。二要整合开发课程资源。学校要深入学习相 关教育理论和政策法规，组织相关专业人员，深度挖掘和整 合地方教育资源，以校本教材建设为主要形式，积极创编家 庭教育课程资源，作为开展家庭教育宣传培训的主要依托。 三要持续扩大宣传培训。利用电子屏、宣传栏、校园广播、 校刊校报等媒介，通过举办专题讲座、家庭教育大讲堂、召 开家长会、印发宣传单、开展书画演讲征文比赛等多种形式, 积极宣传家庭教育的重要性和紧迫性。以家长学校为主阵 地，定期不定期举办专门的培训班和主题报告会，积极组织 家庭教育专家团成员开展宣讲活动，利用身边的鲜活案例和 故事，面对面向家长传授教育技巧和方法，提高教育水平。 畅通三种渠道。家庭教育的关键是家庭、学校和社会三 个维度之间的有效沟通，形成强大的教育合力。一要畅通学 校一家庭沟通渠道。充分利用家访这一主要方式，组织教师 深入学生家庭，向家长反应学生在校学习生活和日常表现情 况，征求家长对学校工作的意见建议，与教师共同讨论学生 教育问题，提高教育的针对性和时效性。同时，学校应该定 期召开家长会、举办课堂开放日、开展亲子活动等，千方百 计调动家长参与学校工作的积极性。二要畅通家庭一社区沟 通渠道。以节庆和主题活动为契机，积极衔接共青团、妇联、 社区等部门和群团组织，组织学生、教师、家长和家庭教育 志愿者深入困难家庭，开展结对帮扶和主题实践活动，解决 个别家庭突出困难，增进联系沟通。三要畅通互联网+沟通 渠道。信息化手段是密切家校联系的有效途径。有条件的学 校应该建立微信公众号，及时推送动态信息、法规政策、教 育案例和典型经验。针对留守儿童不断增多的现状，学校要 充分利用微信群、qq群等手段，及时与家长沟通信息，让家 长随时了解学生的学习生活情况，提高教育的针对性和时效 性。 完善三项机制。构建三位一体的教育格局，加快家庭教 育工作纵深推进，需要建立完善的规章制度和工作机制。一 要完善保障机制。各级政府和教育主管部门、学校要高度重 视家庭教育工作，