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Unit 5What does he do?
Part A第一课时Let/s learn listen, match and say
教学目标.能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：
factory worker; postman ,businessman, police officer.
.能够听、说、认读句子：
What does he/she do? Hes/shes a…并能在实际情境中正确使用。
.会唱歌曲《What do you want to do?》教学重难点
.掌握教学目标中的词组与句子。
.factory的发音和拼读。
教学准备教学课件，教学挂图，录音机，磁带
教学过程Step 1 Warm-up
l.Sing together with the song: My family2.回顾已学过的职业类单词：
cook, doctor, teacher; nurse, farmer, basketball player.
Step 2 Presentation1.教学单词或词组： factory worker; postman, business man , police officer.
T:Spell “science” please.
学生拼读单词，教师将其板书在黑板上。然后教师将ce擦掉，再加 上tist,将单词变成scientisto提问学生：What happened?
学生讲述观察到的变化。
教师告诉学生：
This is a job, too. Guess, please. Whats the meaning?
学生猜出后，教师将科学家的图片贴在单词上面，全班读记单词，教 师指着科学家说：He works at a university.
板书university.告诉学生单词的意思，并用升降调带读。
.教学单词pilot。教师出示司机的图片问：What does he do?
学生回答：Hes a driver.
教师解释说：
The driver drives a car on the road.（出示飞行员的图片）He drives a plane in the sky. What does he do?学生说出后，教师将图片 贴在黑板上并板书pilot。全班拼读记忆pilot,提问一些学生：Do you want to be a pilot?
.教学单词coacho教师出示校篮球队教练的图片说：This is our basketball coach.板书coach,全班拼读记忆coach0然后让学生说说 其他的教练。
.活动：听场所，猜职业。教师描述工作场所，学生猜职业，eg:
He works at the post office. What does he do?学生回答：He is apostman.
.教学 Lets learn0
(1)教师播放课文录音，全班静听，理解课文。
(2)学生翻开书，教师播放Lets learn的录音，学生逐句跟读。
Step 3 Consolidation and extension.教学 Write and discusso
(1)学生独立看图填空。
(2)全班讲评订正。
(3)两人一组进行对话。
.巩固练习。读一读，填一填。
TOC \o 1-5 \h \z fa t ry w_ker()p_stman()
b s nessm an( )pol ce office()
Step 4 Homework.背诵并抄写本课时单词。
.完成配套练习。
板书设计Unit 5 What does she do?
fisherman scientist pilot coachA:What does she/he do?
B:He/She is a/an...
A:Where does she/he work?
B:He/She works at...
Part B第二课时Lets try Lets talk
教学目标.能够听懂本课时对话。
.能够听、说、读、写句型：
Where does he work?
He works at sea.
How does he go to work?
He goes to work by bike.
教学重难点掌握并正确使用重点句型。
教学准备教学课件，录音机，磁带，单词卡片
教学过程Step 1 Warm-up
.Greetings.抽读已学过的职业类单词并拼读：
worker, postman, businessman, police officer, fisherman, scientist, pilot, coach.
Step 2 presentation.教学句子：
Where does your fat
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