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学习数学知识要从基础着手,要求学生从定义、公理、公式、性质与判定、使用条件、方法6个方面进行全方位的理解、掌握,并通过对基础习题的解答训练使学生掌握解答数学习题的基本模式,让学生掌握解题的规范和程序,为基础知识的深化运用做准备。同时还要系统地讲解基础知识,引导学生依据基础知识的关联与转化关系进行梳理归类、分块整理、重新组织,由知识点连成知识线,由知识线形成知识面,由知识面构成知识网。例如,关于图形的认识与证明,可从点→线(平行线、相交线、同位角、内错角等)→面(三角形、四边形、相似、全等)→空间

网络课程 内部讲义 小崔解密 之 初一考点专项突破 教 师:崔莉 爱护环境,从我做起,提倡使用电子讲义 目 录 初中数学思维训练 1 考试中的新概念问题 7 几何图形的初步认识 9 几何推理计算 15 有理数 19 6. 整式 23 一元一次方程 29 三角形 33 二元一次方程组 35 初中数学思维训练 1.我们平常用的数是十进制数,如 2639=2×103+6×102+3×101+9×100,表示十进制的数要用 10 个数码(又叫数字):0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.在电子数字计算机中用的是二进制,只要两个数码:0 和 1.如二进制中 101=1×22+0×21+1×20 等于十进制的数 5,10111=1×24+0×23+1×22 +1×21+1×20 等于十进制中的数 23,那么二进制中的 1101 等于十进制的数 . 2.从 1 开始,将连续的奇数相加,和的情况有如下规律:1=1=12;1+3=4=22;1+3+5=9=32; 1+3+5+7=16=42;1+3+5+7+9=25=52;…按此规律请你猜想从 1 开始,将前 10 个奇数(即当最 后一个奇数是 19 时),它们的和是 . 3.小王利用计算机设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表: 输入 … 1 2 3 4 5 … 输出 … 1 2 2 5 3 10 4 17 5 26 … 那么,当输入数据是 8 时,输出的数据是( ) A. 8 61 B. 8 63 C. 8 65 D. 8 67 4.如图所示,摆第一个“小屋子”要 5 枚棋子,摆第二个要 11 枚棋子,摆第三个要 17 枚棋子, 则摆第 30 个“小屋子”要 枚棋子. (1) (2) (3) 第 4 题  第 5 题 5.如图所示是某同学在沙滩上用石子摆成的小房子,观察图形的变化规律,写出第 n 个小房子用了 块石子. 6.如下图是用棋子摆成的“上”字: 第一个“上”字 第二个“上”字 第三个“上”字如果按照以上规律继续摆下去,那么通过观察,可以发现: (1)第四、第五个“上”字分别需用 和 枚棋子; (2)第 n 个“上”字需用 枚棋子. 7.☆△△☆○○☆△△△○第 20 个是 ,第 30 个是 . 8.如图一串有黑有白,其排列有一定规律的珠子,被盒子遮住一部分,则这串珠子被盒子遮住的部分有 颗. “在线名师”→ 资料室 免费资料任你下载 9.根据下列 5 个图形及相应点的个数的变化规律:猜想第 6 个图形有 个点,第 n 个图形中有 个点. 10.下面是按照一定规律画出的一列“树型”图: 经观察可以发现:图(2)比图(1)多出 2 个“树枝”,图(3)比图(2)多出 5 个“树枝”, 图(4)比图(3)多出 10 个“树枝”,照此规律,图(7)比图(6)多出 个“树枝”. 11.观察下面的点阵图和相应的等式,探究其中的规律: (1)在④和⑤后面的横线上分别写出相应的等式; … …①1=12; ②1+3=22; ③1+3+5=32; ④ ; ⑤ … (2)通过猜想写出与第 n 个点阵相对应的等式 . 12.用边长为 1cm 的小正方形搭成如下的塔状图形,则第 n 次所搭图形的周长是 cm (用含 n 的代数式表示). ··· 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次 ··· 13.如图,都是由边长为 1 的正方体叠成的图形.例如第(1)个图形的表面积为 6 个平方单位, 第(2)个图形的表面积为 18 个平方单位,第(3)个图形的表面积是 36 个平方单位.依此规律, 则第(5)个图形的表面积为 个平方单位. (1) (2) (3) (4) 14.图 1 是一个水平摆放的小正方体木块,图 2、图 3 是由这样的小正方体木块叠放而成,按照这样的规律继续叠放下去,至第七个叠放的图形中,小正方体木块总数应是( ) A.25 B.66 C.91 D.120 图 1 图 2 图 3 15.如图是由大小相同的小立方体木块叠入而成的几何体,图 1 中有 1 个立方体,图 2 中有 4 个立方体,图3 中有9 个立方体,……按这样的规律叠放下去,第8 个图中小立方体个数是 . 图 1 图 2 图 3 16.图 1 是棱长为 a 的小正方体,图 2、图 3 由这样的小正方体摆放而成.按照这样的方法继续摆放,由上而下分别叫第一层、第二层、……第 n 层,第 n 层的小正方体的个数为 S.解答下列问题: 图 1 图 2 图 3 n123 n 1 2 3 4 … S 1 3 6 … 14题(2)写出当 n=10 时,S = .

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