六年级语文下册第1单元第2课腊八粥教案新人教版.docxVIP

2 腊八粥 （精读课文）教学目标 1.会写“腊、粥”等12个生字，理解生字组成的词语。 .朗读课文，把握课文内容，分清详略并体会详略安排的效果。 .能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。 4,能仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对 它的喜爱之情。 教学难点 体会“八儿” 一家的其乐融融。 教学课时 2课时第一课时 课时目标 L会写“腊、粥”等12个生字，理解“腊八粥、感觉”等18个词语。（重点） 2.通过默读，把握课文内容的详略安排，理清行文脉络。（重点） 教学过程:一 I导入新课 师生交流：今天我们学习《腊八粥》。读到这个课题大家脑海中是不是已经浮现出香喷喷 的腊八粥了呢？ 二;介绍作者 沈从文（1902—1988）,原名沈岳焕，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。 主要作品有《长河》《边城》等，其作品有浓郁的地方色彩，表达了乡村人物特有的风韵 与神采。 :三初读课文 .听范读。边听边画出自己不太理解的词语或句子。 .学生初读。自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。 .检查初读情况。完成《课前预习单》本课的内容。 （1）会读生字。醺零⑴） （1）会读生字。 醺零⑴） 孥孥（nu） 4 花生仁（ren） 呃（。） 4 野沫(tud) 炳(men) 4 嘟里(nang) 筷子(kua i ) 4 第一单元 7 （2）会写生字，辨字组词。 （腊月）（赠烛）（钥匙） （题目）熬（熬夜） 遨（遨游）J粥（熬粥） ［弼（辅弼） ［搅（搅拌） （腊月） （赠烛） （钥匙） （题目） 熬（熬夜） 遨（遨游） J粥（熬粥） ［弼（辅弼） ［搅（搅拌） I觉（睡觉） ［褐（褐色） 〔渴（口渴） 腻（细腻）贰（贰心） 稠（浓稠） 惆（惆怅） 缸（水缸） 缺（缺少） 咽（吞咽） 烟（烟火） 肿（肿胀） 种（种子） 脏（脏水） 赃（赃款） 书写指导：“粥”字是左中右结构，两个“弓”都要写细长，中间的“米”也要写细长，“米” 字的最后一笔变为点，三个部件要写均匀；“腻”字容易写错，注意“贝”的上方是 “二”，最右边的斜w不要加撇。 （3）词语积累。I 鼻腊八粥感觉沸腾何况搅和资格可靠罢了要不然猜测肿胀惊异粉碎总之染缸解释浪漫奈何 何况：用反问的语气表示更进一层的意思。解释：说明含义、原因、理由等。 浪漫：富有诗意，充满幻想。 奈何：用于反问或否认式，表示没有方法。 :四;细读课文 .文中的主要人物是谁？（“八儿”。） .课文围绕腊八粥写了哪些事，说说课文的行文脉络。 课文围绕腊八粥写了 “等粥”和“喝粥”两件事，第1自然段简述腊八粥的食材、做法和味 道；第2~19自然段写了 “等粥”和“喝粥”两件事，其中“等粥”局部又包括“盼粥、分 粥、猜粥、看粥”四个场景。 五;课堂小结 文章中有关腊八粥熬煮的描写值得品味，如第1自然段写的：“把小米、饭豆、枣、栗、白 糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿， 闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞 灌呢！”第一单元8 第一单元第二课时 第二课时 第二课时 第二课时 课时目标 .通过人物的语言、神态、动作等描写，体会人物特点。（重点） .通过文中细腻描写腊八粥的句子，学习描写事物的方法。（难点）教具准备 教具准备 教具准备）荣德基小学课件资源 教具准备 ）荣德基小学课件资源 教学过程一［课前导入 通过上节课的学习，我们初步掌握了课文的主要内容，理清了文章的脉络。这节课，我 们将继续感受作者笔下腊八粥的美味与香甜，体会八儿的可爱与机灵。 :二;品读释疑 （一）课文的第一局部是从哪些方面写人们对腊八粥的喜爱的？请摘录关键信息说一说。 课文的第一局部用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代替“不同年龄阶段的人”，描写 老老少少提到腊八粥，都会“立时生出一种甜甜的腻腻的感觉”，幽默、俏皮又亲切的语 言使人倍感生活的温馨。接下来具体描摹腊八粥的熬制过程，从食材到做法，字里行间透 出“甜甜的腻腻的”味道，有声有色有味，使人真切地看到、闻到、品到腊八粥。 （二）课文的第二局部写了哪几个场景，指导学生品读。 .指导品读场景一：盼粥 因妈妈正在熬腊八粥，八儿“喜得快要发疯了”“进进出出”，不停询问，内心既兴 奋又急切，却又不得不一次次失落。腊八粥是“益发浓稠了，但妈妈说“要到夜里”， 于是八儿“眼睛可急红了”，耍赖说自己“饿”，并做出“要哭的样子”。“锅中的粥”， 只能发出“有声无力的叹气”，这声“叹气”，既暗含着八儿的失落，也表现出腊八粥熬 制初期的情状。 .指导品读场景二：分粥 腊八粥尚未熬好，八儿已经提前打起“如意算盘”，给家人分起了粥。他不断跟妈妈 “讨价还价”，想多给自己分点腊八粥，一个天真、聪明