高校国家级课程思政示范课：《中国特色社会主义政治经济学》（选修课）.docxVIP

高校国家级课程思政示范课：《中国特色社会主义政治经济学》（选修课） 一、基本情况 《中国特色社会主义政治经济学》是面向全校本科生开放的一门选修课。课程内容总体上分为三大板块：（1）马克思主义基本原理与马克思主义科学方法论问题；（2）具有中国特色社会主义政治经济学的基本问题；（3）具有中国特色社会主义经济运行过程中的一些具体问题。 二、课程挖掘的思政资源分析 分析1：课程设计宗旨 （1）坚持党的领导、坚持马克思主义指导地位、坚持为党和人民事业服务的办学方向，以深入推进教学改革为契机，坚持立德树人、遵循教育规律、弘扬优良传统、扎根中国大地，建设世界一流的专业学位教育，为国家培养大批“永远奋进在时代前列”的“人民共和国建设者和接班人”。（2）传承红色基因，突出理想信念培养和学识技能培养、理论素养培养和实践能力提升、国内教育与国际视野培养并重；突出课堂教学模式改革与数字化教学支撑服务体系建设、案例教学方法推广与教师案例教学能力培训、教学案例课程建设与教学案例库建设并重。（3）以培养学生社会主义核心价值观为宗旨，向学生传授凸显中国特色、人文社会科学特色、世界一流的专业教育。 分析1：课程设计基础 课程设计以马克思主义基本原理为理论基础，继承中国人民大学经济学院老一辈教育家们在《政治经济学》的数十年的教学与科研活动积累。通过不断的教学探索和改革，立足于中国政治经济发展的实践，逐步形成了具有中国特色的社会主义政治经济学教育方法与教育体系。 分析3：前期积累与课程筹备 为了更好地规划和组织课程教学，教学团队于2018年初开始组建筹备工作。在刘伟校长的关怀和亲自组织下，在谢富胜副院长的亲自带领下，经济学院政治经济学教研室组建了教材编写团队，开启了教材的编写工作。教学团队根据教材的研究与编写思路，起草了《中国特色社会主义政治经济学教学大纲（草稿）》，并广泛征求意见。团队成员主要从课时设计、学生研讨主题选取、原理文献的阅读和经典著作选读方面进行了一系列科学论证，经过反复修改与研讨，使教学方案不断成熟与完善。在此基础上，教学团队为全校本科生开设了通识核心课《中国特色社会主义政治经济学》，选课人数设定为100人，该课程纳入学校“123金课”建设计划，受到学生高度评价。 三、课程思政“N种打开方式” 以学生为本，通过本门课程教学，增加同学们对中国道路及中国成就的新思考，带领学生在课堂进行“中国崛起”及“中国道路”等问题的理论逻辑思考及讨论，培养学生理论自信、道路自信、制度自信等信念，通过马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义方法论的传授，培养学生的共产主义信仰。 01.?开展课程研讨与教学实践 在学习本专业的同时，进行思政教学实践，增加同学们对中国道路及中国成就的新思考。具体包括：（1）带领学生在课堂进行有关“中国崛起”及“中国道路”等问题的理论逻辑思考及讨论，并在每次课后带领同学们进行具体思考及讨论；（2）组织学生围绕“中国道路”以及“中国共产党百年成就”的主题进行课堂展示；（3）将课堂分成6个小组，由教学团队引领，针对中国“脱贫攻坚”、“共同富裕”、“小康社会建设”等问题分组进行讨论，辅导学生撰写读书笔记及讨论报告，组织学生进行讨论交流与汇报；（4）课后带领学生进行脱贫攻坚战取得巨大成就的科研实践，带领部分学生利用假期针对安徽省小岗村等地进行“案例中国”学生调研、赴云南省怒江州国家级贫困县进行“读懂中国”学生项目调研、带领学生进入建筑工地，对农民工进行开展精准扶贫的“国情调研”项目；（5）在课堂学习及课程实践的基础上，指导课堂的学生参与大创项目、小创项目、精英杯项目、中国人民大学科学研究基金（学生项目）等学生科研项目，成功立项共计20余项；（6）引导学生撰写调研学术报告及学术论文30余篇，课程负责人与学生合作的部分论文已经在国内核心期刊发表。 02.?实施策略 结合关于学好政治经济学的重要讲话，将以下三个重点课程建设目标融入教学过程：在2015年年底召开的中央经济工作会议上，“中国特色社会主义政治经济学”首次亮相。在谈到发展当代中国马克思主义政治经济学时，特别强调了要立足我国国情和我国发展实践，揭示新特点新规律，提炼和总结我国经济发展实践的规律性成果，把实践经验上升为系统化的经济学说。可以说，这一重要思想和要求，是发展当代中国马克思主义政治经济学的关键，而提炼和总结我国经济发展实践的规律性成果。 （1）培养学生掌握科学的方法论，准确把握社会主义初级阶段的不断变化的特点。培养以马克思主义科学方法论为基础，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，在学习中对不同的现代思潮和不同流派的方法论进行比较分析和科学的评判。 （2）紧跟实践，反映时代特征。目前，中国特色社会主义已经进入了新时代，这个特殊的时代是中国几代人努力奋斗的结果。在党的十九大报告中指出：“经