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记叙文写作指导安排结构 【能力解说】 记叙文结构是指文章在刻画人物形象、 叙述事件过程中的谋篇布局。 它是建构记叙文的 骨架， 主要涉及开头结尾的设计、 主体部分展开的方式、 情节叙述的角度、 段落层次的照应、 悬念伏笔的安排等。这些环节在记叙文中并不是以单个形式出现，通常是多个 环节的合理组合，它们共同构成了记叙文的整体结构模式。 【应对策略】 怎样才能安排好记叙文的写作结构？ 一、平中见奇，写好串珠线链式结构 依照事件的本来面目来叙述是记叙文写作的常见结构形式，通常是按事件的发展顺序， 依次交代时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。安排结构时，可以人物、思想、物 件为红线，形成“线链式结构”串编各环节，在对事件开端、发展、高潮、结尾的叙述中， 加以传神的描写、真切的抒情，于平淡朴实中见丰姿神韵。 二、奇峰突起，写好悬念回放式结构 在记叙文的开篇， 把事件的结局或某个最重要、 最突出的片段放到前面去叙写， 再按事 件的发展顺序来进行叙述。 这种 “悬念回放式” 结构常能使文章开篇就悬念迭起， 妙趣横生， 使行文结构一波三折。 三、剪接镜头，写好片段连缀式结构 记叙文并不只叙述单个的事情， 有时可以将几个有内在联系的生活片段连缀起来， 力图 从多角度来反映文章主题。 此种结构要求从不同角度去描写刻画人物或表达中心思想， 各片 段间的逻辑关系可以表现为时间先后、先因后果、 递进加深等。片段的组合上，可采用小标 题来显示各部分之关系， 也可用过渡语句衔接上下文意， 力求使文章在结构形式上分中有连， 浑 然一体。 四、花开并蒂，写好对比映照式结构 有些记叙文内容比较丰富， 往往表现为一人多事或一事数人， 在结构的构架上更需仔细 斟酌。 具体安排时， 可以从一个中心出发，将两件事情设计为同类事件的以好衬好，或是不 同事件的对比反衬。 在结构的衔接上， 要找出两件事情的映衬点和对比点； 在事件的写法上， 两件事情要浓淡相宜、有详有略；在表现的角度上，要正面侧面多方衬托，或鲜明对比、或 反面映照。 当然， 文无定式。记叙文的写作结构是多种多样的， 但无论采用何种构架形式，都要根 据中心和内容的需要而定，最适合的才是最好的。 【考题模拟】 一、天空感谢飞鸟，因为鸟儿给它带来生机；高山感谢流水，因为流水为它冲涤尘埃。 只要心存感激，心灵就会敞亮；只要心存感激，人生就会豁达。 请以“感谢有你”为题写一篇记叙文，不少于 600 字。 写作引路：构思时，可以“你”为线索，用“线链式”结构来构思全篇，在舒卷自如的 记叙描写中展现文章主旨；也可以运用“回放式”结构，开头凸显“你”对“我”的人生意 义，主体部分展开对事件的叙述，交代结局；还可以同时记叙两件事，通过对比映照，突出 对“你”的感激之情。 范文引路： 别大声叫嚷 □丁立梅 周末，是乡下家长来学校看孩子日。每逢这时，学校门口涌满人。那些家长们，无一不 是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。 有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲 成一把弓。做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并 不叫唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算做招呼，脚步 匆匆，继续前行。 母亲见到儿子， 笑容绽放， 一叠声唤着儿子的小名， 踩着碎步， 艰难地跟在儿子后面跑。 她的叫声， 以及她奇怪的走姿， 引来一些人张望。 儿子急， 在人少的地方停下来， 回头， 眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥： “你叫什 么叫，生怕别人听不见哪？”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道： “跟你说过多少回了，不 要来，不要来，你为什么还要来？” 母亲不恼，仰着头看着儿子，轻言慢语说： “我不来，谁给你送吃的穿的啊？” “我会自己请假回去拿的。 ”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显 有些躲闪。 母亲还是宽容地笑： “你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。 ” 儿子一听，恼了，跺脚叫： “谁要你送！ ”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子， 细细叮嘱，包里面煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏掉的；被子要时常捧出来晒 ,, 儿子哪里耐烦听？他打断她的话： “好了好了，下次你不要再来了！ ”他挣脱母亲的手， 甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站定在原地，目送着儿子，直到儿 子的背影消失。 在校园里， 我亦曾碰见过另一个女学生， 对着前来看她的父亲发火。 嫌父亲给她买的外 套不好，女学生叫嚷： “谁让你买的？乱做主！这颜色难看死了，我不穿！ ”做父亲的捧着那 件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。 女学生我教过， 平日里， 是个温文尔雅的孩子， 却在父亲面前， 全然失了礼貌。