(2022更新）国家开放大学电大【教师职业道德】形考任务4试题及答案.docxVIP

必威体育精装版国家开放大学电大【教师职业道德】形考任务4试题及答案 形考任务4 〔案例分析〕 我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过: 教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是录像机, 耳朵是录音机,脑子是电子计算机,录下来的信号装在电子计算机里,储存起来,然后指导他的行动。〞我们在 第五专题 为人师表〞中,阐述了当代教师应有的师表风范,教师应廉洁从教、立教树人,教师应如何构建良好和谐 的人际关系,请结合讲授的内容,从某一个方面入手,谈谈教师应该为学生的 电子计算机〞存储什么样的 师德风 范〞 ？ 要求: 观点要明确,论说有条理; 要结合课程教授的相关内容和思想实际; 写出不少于500字的小论文。 答:当个好教师,心底有大爱的教师;不以工资的上下来衡量自己的付出,不以学生的出身有所偏见,用心做自 己的本职工作,言传身教、设身处地为学生着想,创新教育管理理念,构成以人为本、灵活多变的教育风格。塑造一 个人才,不如先塑造好一个人。 没有良好的职业道德永远不是好教师。心胸狭窄的教师,自私自立的教师,一线向钱看的教师本身就是不合格: 作为一名好教师的标准是: 1、 憧得自己学科的理论和教育理论,忠诚自己心智的事业。 2、 有能力在自己的角落成就事业,敢做敢当负责任,能善于理性思考。 3、 站在改革前沿,捧着一颗心,点亮上万人。 4、 当学生没有决心时,能唤起他们的力量,能及时捕捉学生的创造,激发学生创造的火花,不要把差生看得一无 是处。 5、 做真正的教师,浸润孩子的心田,灿烂孩子的天空。 有责任心。 刚柔并济,德才兼备。在公平的前提下,换位思考,因人制宜,因事制宜;先教学生做人,其次才是增长学识。 不同程度的学生,有不同的教育策略,即因材施教。让每个人都不虚度学习时光,量力而行,学得其所。 教师要牢记,师爱是需要用行动去表达的。教师要抓住一切适宜的时机,有时不妨张扬一些传递爱的信息,尽力 用口头语言、体态语言、具体行动等多种形式传递自己对学生的喜爱及关注,真诚的微笑、友好的问候、亲切的目光、 赏识的举动、积极的倾听、平等的交流等等都是我们表达师爱的最好选择。 形考任务5 〔参与讨论〕 通过本章学习,我们认识到,终身学习是一种不可防止的社会趋势,也是人追求自我开展、自我实现的必然要求。 结合案例谈一谈,终身教育除了了能为玛克司夫人这样的人解除了孤寂,延缓衰老外,还能为学习者带来什么样的改变？ 答:如今,是一个信息和科技高速开展的时代,每分每秒都有新的信息和技术诞生出来,人如果还一味地抱着原 来的所拥有的知识和技艺来生存的话,将很快被淘汰。在这样的情况下,终身学习的理念得到人们的广泛关注,不少 国家和地区都在积极地倡导国民进展终身学习和终身教育活动。以当前的社会背景为框架,对终身学习对社会、对个 人素质以及对人职业生涯的作用展开初步的探索,希望能够帮助更多的人正确认识终生学习的重要性和必要性。 终生学习社会个人开展在当前社会,终生学习是一种生存手段,是事物自身开展的必经之路。1994年,第一届终 身学习会议在意大利举行,并提出要想在21世纪生存下去就需要进展持续的学习、终生学习。现如今经过20年的发 展,终身学习的理念被越来越多的人所领受。在现代教育思想中,终身学习应该是由人主动发起,跨越人的整个人生 的一种长期学习和受教育的过程。在当前的社会中,不管是社会的开展,国家的开展、个人的开展还是个人职业的发 展,都需要进展终身学习。因而,终身学习在当前社会中具有非凡的意义。 一、 终身学习有助于促进社会的建立开展 终身学习理念的落实,不只是以先进的科学技术来提高人的综合能力,同时也有助于推进我国政治民主化的进程, 进一步实现人体在社会生存中的价值。终生学习是一种以人为中心的开展模式,即尊重每个人,通过鼓励和引导的方 式使人参与到社会的构建过程中,从而为世界的永续和公平开展提供支持。终身学习的理念超越了传统教育的理念认 知,从教育和学习的领域中促进了人木理念的落实和开展,加快了同样是以人木为建立和开展核心的和谐社会的构建 进程,使我国民主化的教育观念向前迈进了一大步。终身学习理念的落实,促进了教育和学习活动的转变,强化了人 在这之中的主体地位,充分发挥了人在学习和受教育中的主体作用,使人的学习效果到达最正确,进而当人参与社会活 动时可以更好的服务于社会,为使社会朝着更加美好的方向开展。与此同时,终身学习的自发性和自主性,决定了终 生学习是个别化的,充满个性色彩的,而个人的差距性和每个人所处的环境,决定了每个人在社会活动中扮演着不同 的角色。因而,在终身学习的过程中,每个个体所学习的内容也不尽一样,所产生的认识也是不同的,通过这样的学 习,使其在社会开展中能够更好地实现自己的人生价值,同时也使得社会建立的更加全而,开展更加稳定。因而从客 观的角度