幼儿园中班数学教案《认识数字123》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　中班数学教案《认识数字123》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据数字匹配相应数量的物体，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能按照教师的要求进行操作和整理材料，快来看看幼儿园中班数学《认识数字123》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1.认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。 　　2.能根据数字匹配相应数量的物体。 　　3.能按照教师的要求进行操作和整理材料。 　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5.引发幼儿学习的兴趣。 　　活动准备： 　　1.教学挂图(一)中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡;1～3数卡。 　　2.幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具(2组)，幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。 　　活动过程： 　　一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。 　　1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。 　　教师：卡片上有什么每种动物有几只 　　2.引导幼儿按序排卡片。 　　教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。 　　3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫，2只兔，3只鸡) 　　(评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。) 　　二、认识数字1、2、3。 　　1.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢(在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1)这是数字几它像什么整理儿歌(1像什么，2像什么。。。) 　　2.教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上) 　　(评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。) 　　三、理解数的实际意义 　　1.教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么数字3呢 　　(评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。) 　　四、幼儿分组操作。 　　1.第一、二组，给数卡排队，匹配实物。 　　教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。 　　2.第三组，看数字摆积木。 　　教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。 　　(原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。) 　　3.第四组，看数圈画 　　教师：数字是几，就圈上几个实物。 　　(这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。) 　　4.第五、六组，数物拼板。 　　教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个XX用数字X表示”。(活动结束后将数物卡片整理好) 　　五、交流与评价 　　展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由(数字是几，所以就画上几个点子等)，并关注其作业整洁度。 　　活动延伸： 　　在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中巩固对数的认识。 　　活动反思： 　　现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。 　　在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义