内科护理学 课程说课（市级比赛作品）.pptx

《内科护理学》（人卫版）课程课程设置与目标1目录2课程内容与安排3教学规划与设计4教学实施与评价5教学特色与反思01课程设置与目标一、课程设置与目标(一）课程设置1.课程简介2.课程定位认识、预防内科疾病治疗、护理病人、促进康复、增进健康课程性质课程地位课程作用护士执业资格考试大纲要求临床护理岗位需求③②①一、课程设置与目标①课程性质内科护理学主干课程专业核心课程必修课程解剖学一、课程设置与目标健康评估生理学病理学药理学②课程地位——奠基性的临床护理专业课外科护理儿科护理同步课程妇产科护理等护理学基础先修课程一、课程设置与目标③课程作用临床思维能力疾病观察能力配合用药能力人际沟通能力整体护理能力 一、课程设置与目标 （二）课程目标1.课程建设目标2.教学目标一、课程设置与目标① 课程建设目标的依据 中职护理专业人才培养目标中职学生特点及护理岗位需求护士执业资格考试大纲要求一、课程设置与目标护理基本知识护理基本技能Text in here高素质技能型护理人才②课程建设目标 综合职业素养三、教学规划与设计课程实施统一计划师资力量雄厚教学资源丰富③资源与保障积极组织各种竞赛定期开展教研活动一、课程设置与目标2.教学目标1.具有护理人员必备的职业道德和伦理观念，良好的医疗安全意识。2.具有认真负责的职业态度。3.具有良好的心理素质、尊重和关爱病人。1.掌握常见内科疾病临床表现、护理措施。2.熟悉常见内科疾病的护理问题。3.了解常见内科疾病病因、发病机制、护理目标、护理评价。知识目标素质目标能力目标1.能熟练运用护理程序对内科患者进行护理评估、提出护理诊断,制定护理计划。2.能规范进行内科常用诊疗护理技术操作。3.具有良好沟通、团队协作、分析问题、解决问题的能力。02课程内容与安排二、课程内容与安排（一）教材分析课程内容组织与安排（二）内容的组织与安排 重点难点（三）表现形式二、课程内容与安排（一）教材分析人民卫生出版社出版 林海英、朱启华主编 “十二五”职业教育国家规划立项教材 全国中等卫生职业教育教材系统阐述内科常见疾病的护理，内容体现了护理教学要求，与临床护理岗位知识需求接轨， 符合全国护士执业资格考试大纲要求。二、课程内容与安排（二）课程内容的教学时间分配 章 课程内容理论实践第一章 绪论10第二章 呼吸系统疾病病人的护理148第三章 循环系统疾病病人的护理168第四章 消化系统疾病病人的护理106第五章 泌尿系统疾病病人的护理84第六章 血液系统疾病病人的护理74第七章 内分泌系统疾病病人护理22第八章 风湿性疾病病人的护理102第九章 神经系统疾病病人的护理86第十章 传染病病人的护理02合计 126学时8442二、课程内容与安排血液系统呼吸系统 八大系统 教学重点内分泌系统循环系统风湿免疫系统消化系统神经系统泌尿系统二、课程内容与安排 心脏电生理的变化及血液动力学的紊乱相关知识较复杂抽象 教学难点第三章 循环系统疾病病人的护理二、课程内容与安排（三）课程内容的表现形式教材教参课程计划课程标准多媒体课件医学网站习题集操作视频等03教学规划与设计三、教学规划与设计（一）教学设计理念 基本内容（二）学情分析（三）方法与手段（四）教学条件三、教学规划与设计（一）教学设计理念 培养职业素养以现代整体护理的理念为指导培养德智体美劳的高素护理人才校企合作加强和完善学校、医院合作机制建立工学结合人才培养模式 “教学做”一体 以内科责任制护士临床工作过程为导向内科疾病案例为载体融教、学、做于一体三、教学规划与设计 （二） 学 情 分 析 1.基础薄弱 2.缺乏钻研能力 3.缺乏临床实践经验 1.对内科护理学有兴趣 2.思维敏捷情感丰富 3.创造力强具有可塑性三、教学规划与设计（三）教学方法、手段多媒体教学 虚拟内科急重症教学软件心肺听诊教学系统………2 手段1方法案例教学法、情境教学法、任务驱动教学……三、教学规划与设计（四）教学条件1.师资情况 我校护理专业共有36名专职教师，10名兼职教师，高级职称12人，骨干教师10人，“双师型”教师占65%，具有研究生学历的4人。三、教学规划与设计2.实训教学——校内实训基地建设三、教学规划与设计2.实训教学——校外实训基地建设三、教学规划与设计3.教学资源26个教学课件26个电子教案80份授课计划1.5万试题库25个课程标准25组技能考核题照片！04教学实施与评价四、教学实施与评价 1、教学实施“教学做”三位一体导学精讲，小组讨论任务驱动，案例分析课中检测，课后巩固案例——《帕金森病人的护理》多媒体播放：《帕金森患者拳王阿里点燃奥运主火炬》观看视频，发表感悟，引出课题。读一读,帕金森又名震颤麻痹，是一种中老年常见的神经系统变性疾病。想一想【问题】震颤麻痹，你会怎么理解?