新苏教版七年级语文上册课件：1.2 繁星.ppt

繁 星 巴 金;学习目标; 作者简介： 巴金，现代著名作家，原名 李尧棠，字芾甘,“巴金”是 他的主要笔名。1904年生于 四川成都。建国后曾担任中 国文联副主席，中国作家协 会副主席、主席，作协上海 分会主席，上海文联主席， 《收获》主编。主要作品有： 长篇小说《爱情三部曲》，《激流三部曲》《火》；中篇小说，《憩园》《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。;老年??巴金;走近作者;;检查预习;（ ）nà凉 　 半明半昧（ ） 摇摇欲（ ）zhuì 模（ ）糊 　 静（ ）jì　 霎（ ）眼 （ ）yíng火虫;（纳）nà凉 　 半明半昧（mèi） 摇摇欲（坠）zhuì 模（mó）糊 　 静（寂）jì　 霎（shà）眼 （萤）yíng火虫;;; 再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。;第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。;第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。;第三次：如今在海上望星星的感受。; 比较写三次看星的情景和感受有什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。;; 从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。 表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。 我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说话。 写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。 ;自学提纲 （8分钟左右）;合作探究，解决疑难;2、“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“我”既然“沉睡着”，怎么又“觉得”？这样写矛盾吗?;3、“看，那个巨人还在跑呢！”句子用“看”和“呢”有什么效果？“那个巨人”指的是什么？;二、作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？;例： 　 “渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”（比喻） 　 运用比喻， 将“我”的眼睛模糊时所见的“无数星星”摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，生动形象地写出了星星的动态美，富有情趣。 ;例： 　 “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。 用拟人手法，将星星写成有眼睛、有嘴巴、有思想的人，它们走近“我”，同“我”交谈。生动形象地写出了“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。 ;例： 　 “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 　 运用排比， 依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。增加文章气势，使读者受到强烈的感染。;（五）找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。 比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。” 拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” ;比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”;拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”;排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”; 领会一些词语在语言环境中的意义和作用。 1、星光在我们的眼里虽然微小，······光明无处不在。 为什么星光虽小，光明却无处不在呢？ 2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 为什么要用“觉得”两个字？ 3、看，那个巨人还在跑呢！ “看”、“跑”“呢”有什么作用？;1、星光在我们的眼里虽然微小，······光明无处不在。 为什么星光虽小，光明却无处不在呢？;2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 为什么要用“觉得”两个字？;3、看，那个巨人还在跑呢！ “看”字，“跑”字，“呢”字，分别有什么作用？;找出文中你认为精彩的语句，加以赏析。;例： 　“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。” 赏析： 　 这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞