新苏教版语文七上课件 5.《为你打开一扇门》 课件.ppt

赵丽宏; 赵丽宏，散文家，诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市区。现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席，《上海文学》杂志社社长，交通大学、华东师范大学兼职教授、全国政协委员。;互阅作业—正音;学习目标 ;自学内容一：聚焦文题，分析结构;自学内容一：聚焦文题，分析结构;分析结构;我的发现; 知者加速，思考： 这篇课文的标题很吸引人，你觉得原因是什么？;1.自学提示： ①默读课文1、2自然段，完成“2”的自学内容及过程。 ②自学方法：仔细审题，结合题意，联系上下文，认真品读。 ;2.自学内容及过程; “打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，二者所产生的感受和结果有何不同？这里采用对比的手法，有何作用？; 知者加速，思考： “世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”这两句话各是什么意思？(提示:抓住重点字词，从重点字词出发去理解句子的含义);当堂反馈;最小作业量;第二课时; 自学内容一：合作探究，解决疑难——分析第4自然段; ①本段中心句“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。” ②划分层次，说说层次大意。 1 /2 3 4 / 5 6 7 8/ 9 10 11 12 13 特征 / 内涵/ 功能 / 文学与现代人的发展关系 ; 理解“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”这句话的深层含义。你能结合现实生活中的事例来谈谈对这句话的理解吗？; 知者加速：这段文字中有许多优美的语句，请选择你最喜欢的一句，有感情的读一读，并把你喜欢的理由写在这句话的旁边（这叫“批注”）。 赏析语句的方法：从修辞的角度分析（修辞的表达效果详见指导教学书） 示例：（1）“一个时代的优秀文学作品……结晶” 运用比喻、排比生动形象的写出了优秀文学作品同时代历史之间的联系，增加气势，增强说服力。 交流提示：我们组赏析的句子是 ，它运用了 的修辞，表达效果 。 ;自学内容二：拓展延伸;当堂反馈;最小作业量 1.完成《同步练习》“课堂同步”“二”课内阅读。 2.制订本学期的阅读计划：推荐《汤姆?索亚历险记》、《鲁滨逊漂流记》《朱自清散文选集》以及古代诗歌。（至少选两本） 3.预习《繁星》;