新鲁教版%5D七年级语文上《纪念白求恩》课件.ppt

纪 念 白 求 恩;学习目标;毛泽东简介;想一想;简介白求恩生平 ;背景资料????白求恩（1890—1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。;1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。（文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确） ;解题;读准下列加点字的音;⑴派遣： ⑵狭隘： ⑶满腔热忱： ⑷漠不关心： ⑸纯粹： ;全文以先分后合的尾括式结构，分三个逻辑段，论证了“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”的中心论点。　　?第一段：论每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。（第1、2自然段）　　?第二段：论白求恩对技术精益求精对于一般见异思迁、鄙薄技术工作的人也是一个极好的教训。（第3自然段）　　?;第三段：论我们大家都要学习他毫无自私自利之心的精神。（第4自然段）　　?　　第一段第一层：概论白求恩的精神是共产主义精神，号召每一个中国共产党员都要学习这种精神。（从开篇到“都要学习这种精神”）这是第一分论点的提出部分，先摆事实，后讲道理，据此又可分为两小层。?;（1）概述白求恩来中国帮助抗日到以身殉职的简历。（从开头到“以身殉职”）?（2）揭示白求恩的精神是共产主义精神，号召每一个中国共产党员学习。（从“一个外国人”起到“要学习这种精神”）?;第一段的第二层：具体论证每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。（从“列宁主义认为”起到第2自然段段尾）作者分两小层论证：?（1）论我们中国共产党员要学习白求恩的国际主义精神。（从“列宁主义认为”起到第1自然段段尾）?（2）论每一个共产党员一定要学习白求恩的两个“极端”的真正共产主义精神。（第2自然段）?;第二段共两句。第一句说明白求恩的技高出于求精，第二句指出白求恩技精的教育意义。?　　第三段是全文的总结，也分两层。?　　第一层概述和白求恩的交往，抒发悲痛悼念之情。（头几句）?　　第二层全文结论：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。（从“现在大家纪念他”到段尾）;整体感知;（2）什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？ 　　文中列宁的话。这在议论文中是道理论据，国际主义是共产主义的一种表现。 　　（3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？ 　　记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。 ;（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？ 　　不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。 　　;（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？ 　　 不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。 ;（6）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？“殉职”是什么意思？ 　　不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为公务而牺牲生命。 　　;（7）让学生分析其他三段中的叙议情况，然后讨论夹叙夹议的好处。 　　叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。 ; “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” ;第三段重点句：;（1）本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。 　对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 ;（2）第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处？ 好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。 ;第四段重点句：;（1）找学生朗读本段，然后划分层次，归纳层意。 　　第一层（前四句）叙述与白求恩同志的交往。 　　第二层（后四句）论述学习白求恩精神的意义。 ;（2）朗读第一层，体会在叙述中表达了毛泽东同志什么样的感情？ 　　“只”表达了遗憾之情。“仅”表达了歉疚和痛