3篇读《为了自由呼吸的教育》有感.docx

3篇读《为了自由呼吸的教育》有感 第一篇 最近阅读了李希贵老师这本《为了自由呼吸的教育》一书，细细地品读了一遍。书中用朴实的语言为我们讲述了一位普通教师成长为教育家的历程,并让我深深感受到了李希贵老师先进的教育理念与伟大的实践精神，特别是他行而思，思而行的教育改革家魅力，使我感触颇深。 “美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法。融洽的氛围、和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切就是美好人性生长最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都是徒劳的。” 李希贵老师在书中回忆了自己的成长经历，向我们阐释了和谐的教育氛围对一个人成长的重要性，值得我们每一个人深思。反思自己的教育工作，在今后，将更加充分地尊重、欣赏每一个孩子，在教育的道路上与孩子们共同成长。做好孩子心灵的“引路人”，不仅要“授人以鱼，更应授人以渔”。 反思自己多年来的教育历程，重新审视当前的教育，李老师的一句话一直在脑海中呈现，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”是啊！没有爱，哪有教育。正因为有爱，才会“让每一个人都感到自己很重要”，因为有爱，才会互相给予信任与尊重。同时爱的教育是宽容与尊重，保护他们的自尊心，保护他们的自信心，保护他们的求知欲。多一份宽容，就让孩子多一份希望。让他们感受到学习的快乐，让他们发自内心爱上学习，教育就会达到事半功倍的效果。 书中说到教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。 李希贵老师说：“一个人的成长除了同龄的伙伴互相影响之外，一定要有那么一两位亦师亦友的长者，用他们的人格，用他们的精神智慧，用他们宽阔的胸襟，用他们对后生真诚的欣赏和尊重，来引领年轻人开始漫漫的人生之旅。对一个成长中的生命来说，这无疑也是十分重要的。”作为一名小学教师，在孩子行为习惯、学习品质养成和性格形成的关键期，我们应以身作则，言传身教，给予孩子们更多的关爱与尊重，帮助与呵护。教师的言语和行为应是积极向上的，将爱如春风细雨、煦日阳光般撒在孩子们的心田，促进孩子们的健康成长与全面发展。 “教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已。”李希贵老师这句话道出了教育的真谛。在今后的工作中，我将用心浇灌，以爱育人，做一个无愧于心的教育者，更加充分地尊重、欣赏每一个孩子，在教育的道路上与孩子们共同“自由呼吸”！ 第二篇 《为了自由呼吸的教育》是当代教育家李希贵在新课程背景下奉献给广大教育工作者的新作。书中把自己多年来教育实践中的一些原生态的东西提供给读者，主要写遇到的困难、解决方法、自己的感悟始终贯穿了教学、教育、学校管理三条线索。每章每节的标题和内容无不折射出一个改革的实践家、一个创新的实践家崭新的教育理念和丰富的教育智慧，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，大都是作者教育教学中的实例，娓娓道来。书中讲到一个故事:有两位高一男生经常在下午课外活动时间，在校园围墙外，从失修的砖墙缝里向学校女厕所里偷窥。按照常规，这样的行为，是无论如何也不能容忍的，是弥天大罪。但时任高密一中校长的李希贵，没有轻易给学生做出结论，没有盲目“上纲上线”，而是从调查入手，关注学生心灵，实施了“必威体育官网网址、充实校园生活、调动家长的教育力量、安排优秀教师和他们交朋友’等一系列教育措施，帮助他们在不知不觉中趟过了危险的河流。在这个成功教育案例中，作者没有用成年人的是非观念判断学生，没有用道德的标尺衡量学生，在老师的心目中真的没有坏学生，锻造了学生的成功。每当读到这个情节，我都非常佩服作者科学的学生观，惊叹作者高超的教育技巧，反思自己的教育教学，我们要非常关注心里有问题的孩子，对症下药，树立并真正落实“没有坏孩子，只可能有心理不健康的孩子”的理念，让学生从暂时的失败走向成功。现实教育生活当中，我们的一些同学也有小偷小摸的行为，他们从小不缺吃不缺穿，家长也定期给她们一定的零用钱，但他们还是忍不住去拿别人的小钱，这又作何解释？我们是不是也可以参照李希贵先生的做法，去走近学生，和他们交流，发现他们心灵深处的缺陷，帮助他们去纠正这些缺陷，引导他们走上正确的人生之路。对于这本书，我以为应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读，时时反思自己，勇于实践。 第三篇 读完了《为了自由呼吸的教育》，我认识了李希贵老师，了解了一名农村中学教师成长为全国知名教育家的传奇人生，也受到了极大的启迪。 一、对待学生要有大爱——宽容 书中，李老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让