新鄂教版七年级上册语文自制《短文两篇蝈蝈空山鸟语》课件.ppt

短文两篇;蝈 蝈;了解蝈蝈;快速阅读课文 ;细读课文，析人物，明主旨 ;讨论探究;细读课文，析人物，明主旨 ;质疑与探究;拓展延伸;保护地球，保护人类的未来，生活在这个时代的你，将怎么做呢？;小结;写作练习;世界更美好;;一、学生看课题，展开想象，描绘 由“空山鸟语”所想象的画面。;二、初读课文，整体感知。 （1）学生自由放声朗读课文，要求读准字音。 （2）关上课文，请同学们自由说说自己最喜欢的地方，并结合自己的体验谈谈喜欢的原因。 ;一、注音 婆娑 奇崛 飒爽 谛听 迸落 红喙 厮磨 微醺 鹧鸪 缥缈 寂寥 浏览 二、解词 祈求 斑驳;一、注音 婆娑suō 　奇崛jué 　 飒爽 sà 谛听 dì 迸落 bèng 红喙 huì 厮磨sī 　微醺 x ūn 鹧鸪 zhēgū 　缥缈 piāo　miǎo 寂寥liáo 浏览liú 二、解词 祈求：恳切地希望或请求。 斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花　　花搭搭的。;（3）用自己的语言描绘作者笔下的“空山”“鸟语”，可借用课文中的词语，但一定要符合文中描绘的“空山”“鸟语”的特点。;明确本课时学习目标： 1 、进一步学习朗读技巧，理清文章结构脉络； 2 、通过自主合作探究的学习方式，多角度理解文章所蕴含的生活哲理； 3、透过文字，告诉自己：热爱自然，热爱生活，做一个自由、快乐的人！;预习检查之词语积累 婆娑（suō） 奇崛（jué） 爽飒（sà） 谛（dì）听 迸（bèng）落 红喙（huì） 厮（sī）磨 微醺（xūn） 鹧鸪（zhègū） 荫翳（yì） 悒（yì）郁 斑驳（bó） 桎梏（zhìgù） 寂寥（liáo） 敛（liǎn) 起 缥缈（piāomiǎo) ;读——整体感知，理清结构 思考：课文分为几个部分，分别写了什么,那部分是重点写的？zxxk ;一、（1——4段）：开宗明义，“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”。 二、（5——7段）：逐层深入，写作者听空山鸟语 的感受并揭示其喜欢的原因。 三、（8——10段）：卒章显志，“我想做一只鸟，在山中”。;悟——梳理脉络，领悟主旨 再读课文，要求分小组朗读，读准字音、注意感情； 然后，小组讨论：作者最后说“我想做一只鸟，在山中”，何故？你是如何理解的？ 全班交流。（提示） ;提示 (1)你觉得山“空”吗？作者为什么说“空”山？ (2) 山中哪些鸟叫声吸引了作者？这些鸟的叫声有什么不同呢？ (3) 从这些鸟的语言中，作者听懂了什么？ (4)作者用一句话对自己听懂的内容作了高度的概括，请找出来，谈谈你的理解。 Zx.xk ;;三、再读课文，合作探究。 （1）讨论：在课文的最后，作者发出“我想做只鸟，在山中”的感叹，你是怎样看待作者的这一感叹的？;（2）分组研读课文，体会作者的情感。 结合郭枫的生活经历，对作品中的一些内容进行研读。 （1）作者为什么说“鸟的声音是世界上最美的语言”？ （2）作者“想做一只鸟，在山中”的原因仅仅是因为“鸟语”好听吗？ （ 3）“你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？”这句话应怎样理解？; 想做一只山林中的鸟，其实是对一种生活方式的追求。 诗人喜欢空山鸟语，是在追求一种“天人合一”的人生境界：远离物欲横流的尘世，鄙弃追名逐利的欲望，不媚事权贵，不迎合他人，说自己想说的话，唱自己想唱的歌，做一个真正自由幸福的人。;四、美读课文，积累佳词美句。 （1）朗读课文，选择自己喜欢的句子或段落进行朗读训练，要求读出美感。 （2）对你喜欢的句子或段落加以点评。 要求：抓住文中生动精美的字词、关键的句子、巧妙的构思、精彩的手法等进行点评。;（3）小组内交流点评内容，推选好的全班交流。 五、作业： （1）把文中你最喜欢的词和语段积累下来。;;;鹧鸪——寻梦精灵 听：忽断，忽续，忽远，忽近，不可捉摸；飘渺； 梦：梦回江南，淡烟疏雨，石头城的苔痕，长檐飞角的小街，江畔的落日，石板路上嘚嘚的马蹄声……（古朴、恬静、淡雅）;;;;