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在新课改背景下，采取哪些策略有利于实现上述目标呢?笔者结合自己的工作经验，提出如下策略:
〔一〕课文朗读教“语感〞
在小学低年级的语文课堂教学任务中，还有一项根本任务是课文朗读，要求做到读正确，读通顺，不能加字减字。要把课文读正确通顺，首先是认字关，如果孩子们都认得生字，就能把字读正确进而把课文读正确。可是有的孩子朗读习惯不好而造成总会添字漏字还有的是用自己的理解换词朗读。这些朗读的习惯，来自于孩子的朗读语感未形成。“举一反三〞
〔二〕指导学生尝试用多种方式进行阅读 。对于低年级的学生来说，阅读能力参差不齐，怎么进行群文阅读教学呢？我觉得备课的时候注意“挤〞——“钥匙〞，从哪些重点词句去理解，你选择群文的理由是什么，这个理由就是你要教给学生的阅读之法。在低年级，通过“圈画〞
? ? 〔2〕“故事讲演〞比赛。每两周进行一次。? 〔3〕手抄报比赛。每一期手抄确立一个主题，围绕主题安排内容，由老师、班委、中队委、共同打分，考虑孩子们的学习成绩和阅读能力等多方面来进行分组比赛。? ?
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作为一名小学低年级段语文老师,要进行真正有效的“群文阅读〞
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