中考(新疆)物理复习课件：第1讲 声现象 .pptx

第一编　知识 方法 固基 第一单元　声现象和光现象 第1讲　声现象 考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 考点一声音的产生与传播  考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 考点二声音的特性  考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 考点三噪声的危害和控制  1.概念:妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 2.产生:物体的无规则振动产生的。波形如图所示。 3.等级:通常用分贝(符号dB)来划分噪声的等级。 考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 4.控制: 考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 考点四声音的利用  考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 考点一 考点二 考点三 考点四 图解物理 考法1 考法2 考法3 考法1声音的产生和传播  典题1 如图所示,在“探究声音产生的原因”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开。下列说法正确的是(　　) A.音调越高,乒乓球被弹开的幅度越大 B.发声体在振动 C.该实验便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 D.该实验便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波 考法1 考法2 考法3 思路导引 审—先通读题干并识图,明确此题主要考查发声的物体在振动。 ↓ 析—将发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开,这样做的目的是为了把音叉发声时的振动放大,便于观察。该现象说明了发声的音叉在振动。 ↓ 判—通过以上分析,可知选项B正确。 答案:B 考法1 考法2 考法3 方法归纳对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法就是转换法。例如:把物体的振动发声转化成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的跳动或溅起的水花等可见的现象。温度计也用到了转换法,把温度的高低通过体积的变化来体现。 考法1 考法2 考法3 对应训练 1.(2017湖南长沙)下列有关声现象的说法正确的是( C　) A.声音在各种介质中的传播速度均为340 m/s B.只要物体在振动,人就一定能听到声音 C.利用超声波清洗眼镜,说明了超声波可以传递能量 D.真空也能传声 考法1 考法2 考法3 2. 如图所示,将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,则: (1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,所听到的声音将会逐渐变小　。  (2)此实验现象说明声音的传播需要介质　。  (3)实际实验时,抽气设备很难将罩内抽成真空,但根据实验现象,经过推理,可以得出真空　不能传声的结论。  考法1 考法2 考法3 解析: 用抽气机将玻璃罩内的空气抽出,空气越来越少,铃声逐渐变小;此实验说明声音的传播需要介质,从而可推理得出真空不能传声的结论。 考法1 考法2 考法3 考法2声音的三个特性  典题2(2016青海西宁)小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦　　　　发声;小明不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是改变声音的　　　;二胡的声音是通过　　　　传播到我们耳中的。  答案:振动　音调　空气 解析:声音是由物体的振动产生的,改变声源的长度,会影响声源振动的频率,从而改变声音的音调,声音的传播需要介质,二胡的声音是通过空气这种介质传播的。 方法归纳改变声音的响度,就是要改变振幅,改变力度可以改变振幅,从而改变响度。改变频率就可以改变音调,发声体越细、越紧、越短、越轻,振动越快,频率越高,音调越高。 考法1 考法2 考法3 对应训练 3.(2017江苏苏州)语音智能门禁系统能“辨音识人”,这主要是依据声音的( C　) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 考法1 考法2 考法3 4.敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波如图所示,下列说法正确的是( D　) A.甲的音调比乙的音调低 B.甲的音量比乙的音量小 C.甲的音调比乙的音调高 D.甲的音量比乙的音量大 解析: 由于图象表示的是相同时间内的两列声波,观察图象可知,两列声波的频率相同、振幅不同,所以甲、乙两列声波的音调相同,甲的响度(音量)比乙的大,故D正确。 考法1 考法2 考法3 5.以下操作中,不能改变音调的是( B　) 考法1 考法2 考法3 解析: 湿手摩擦杯口,产生声音是因为杯子和水在振动,改变杯内水量,会影响振动的频率,从而影响音调,A项不符合题意;改变用力的大小,再次敲击鼓面,可以改变振幅,从而改变响度,所以B项符合题意;手拨动尺子,产生声音是因为露出桌沿的尺子在振动,改变伸出桌面的长度,就可以改变音调,C项不符合题意;对