2《书包总动员》（教案）一年级上册综合实践活动.docxVIP

《书包总动员》教学设计 【教材分析】 《书包总动员》一课是山东教育出版社《学会学习》活动手册一年级上册的第二课。对于一年级的学生来说是至关重要的一课，这时候的一年级小学生们还不能有序的整理自己的书包。这节课刚好能够帮助学生掌握根据学科分类、课程表、书本大小的顺序整理书包。 【学情分析】 这时候的一年级小学生刚从幼儿园进入小学，第一次书包里有这么多的书。虽然已经有很多孩子能够自己整理书包，但是更多的是根据书本的大小来整理书本。不知道如何对书本进行学科分类和根据课程表整理书包。 【教学目标】 1.学会自己整理书包。了解书包里应该放什么。 2.能够按照学科分类、课程表、书本大小顺序整理自己的书本。 3.知道非学习用品应该放到书包的哪个位置。 教学重难点： 让所有学生明白自己的事情自己做，感受到自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。 【教学过程】 一、热身活动 拍一拍游戏 师：上课之前，我们一起玩一个小游戏，游戏的名字叫拍一拍。游戏规则是当你见到老师出这个手势（邀请的手势）的时候，就一起问老师，谁来拍。然后请仔细听老师说的条件。如果你符合老师说的条件，就请连续拍掌三下，一二三（老师示范）。准备好了吗。好，开始，今天我们拍一拍。（教师手势）能够自己穿衣服的同学拍、能够自己收拾积木的同学拍、能够自己整理文具盒的同学拍、能够自己整理书包的同学拍。 二、引出题目 师：书包是小朋友的好伙伴，每天陪伴我们上学、放学。让我们一起来学习整理书包吧！（板书：书包总动员） 三、毛毛遇到的问题——书包里应该装什么？ 1.师：瞧，这是谁？汪汪队的成员们跟大家一样也上一年级啦，并且大家都能够自己整理书包了。 2.师：少了谁呢？（大家观察的真仔细，一下子就找出来了呢！） 3.师：当阿奇、天天、他们将书包整理的又整洁又有序的时候，毛毛却被老师批评了（出示图片） 4.师：谁能说说看，毛毛为什么被批评了？他往书包里装了什么？ 生：它把自己的玩具熊装到了书包里。 5.师：“书包里到底应该装什么呢？” 让我们一起来帮帮毛毛吧！完成课本上的任务。我们的小书包里需要装和学习有关的东西，没有老师的允许，不可以带玩具、剪刀、零食等物品。 四、帮助毛毛解决新问题——有序整理书本 1.新问题音频：“上课时，同学们都非常迅速的拿出了语文课本，可是它总是最慢的那个。等到同学们都在写字的时候，它又翻来翻去找不到自己的练习本。” 2.活动一——书包探宝将书包正面朝上、拉锁面向自己、平放到桌子上。然后拉开拉链。听到老师的指令后，迅速从书包里拿出老师指定的书本（如：田字格本、数学课本、语文课本）。找拿书拿得快的同学分享办法。帮助毛毛解决新问题。引导学生总结整理书本的办法： 1.相同大小的书和本子要摆整齐，大的放下面，小的放上面。 2.进行学科分类。语文的和语文的放一起，数学的和数学的放一起。 3.将常用的练习本夹在各科的课本里。（教师补充） 五、学会整理书包内的书本 1.学会将书本进行学科分类（语文的和语文的放一起、数学的和数学的放一起） （1）找两位同学上台根据书本卡片进行学科分类。其他同学订正补充。 （2）全体学生将自己的书本进行学科分类。 2、活动一开始，由老师先与小朋友们共同做了一个活动小约定，随后通过动画短片《大耳朵图图》，通过视频壮壮哥哥教图图收拾书包来引入本次课程。紧接着，老师带领大家认识了书包的重要性，并且进行了拿书比赛，看哪个小朋友最快地把书包里所有的物品都拿出来。随后，冯老师请大家看看拿出来的书都有哪些，通过小朋友的回答，我们不难发现这个阶段的未成年人已经有了初步的分类的概念。之后，通过抢答的方式小朋友们说出了哪些物品是可以放在书包里的，哪些物品是不应该放在书包里的。再然后，冯老师给小朋友们以指导，教会了小朋友整理书包的几个小技巧。 3.根据课程表整理书本 （1）通过小书包和课程表的音频对话，引导学生明白要根据课表整理书包。 （2）引导学生根据本班的课程表，将今天下午所需要的书本进行有序整理。 最后，小朋友们自己动手，都快速而且整齐地整理了自己的书包。 六、非学习用品的整理将抹布、水壶、纸巾、跳绳分给学生，由学生将这些物品装进书包。教师总结： 可以把常用的抹布、水壶（容易漏水）放到两侧，将不常用的跳绳、纸巾放到前兜。 七、小妙招 铅笔橡皮放一起，书本分科放一起； 抹布水壶两侧放，跳绳纸巾前面藏； 按照课表整理齐，一样一样看仔细。 八、行动卡 相信大家在接下来的每一天都能够在行动卡的协助下养成按顺序整理书包的好习惯。每天奖励自己一个小对号！等到下周的时候，老师看看，谁的行动卡上小对号最多！成为我们整理书包小达人！有没有信心？这节课我们就上到这里，下课！ 课后反思 整堂课主要以学生操作为主，这更好的达到了学生得法、用法的目的。应对了一年级具体形象思维的特点。不能靠说教，只能靠