人教部编版精制自读课文《台阶》课件（公开课一等奖）.pptx

2022年新部编版配套课件 教育部审定新版教材配套专用 人教部编版监制 11* 台 阶 父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中普通得就像一块随处可见的鹅卵石。可父亲在你跌倒时，会扶起你，教你怎样站立；在你困难时，鼓励你勇敢地面对困难和挫折。所以父亲是平凡的，又是伟大的下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章——《台阶》。 点击观看视频筷子兄弟MV《父亲》 学习目标 1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。 2.在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。 3.自读并抓住细节适当做些批注。 李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。 资料链接 写作背景 《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。 文体知识 小说三要素：人物、故事情节、环境。 (1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。 (2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。 (3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。 啃(kěn) 蹦(bèng) 撬(qiào) 磕（kē） 揩(kāi) 嘎(gá) 黏(nián) 尴尬（gān gà) 门槛(kǎn) 糟糕（zāo） 醒悟（wù） 晌午（shǎng） 烦躁（zào） 头颅（lú） 涎水(xián) 筹划(chóu) 趴下（pā） 嵌着（qiàn） 叮嘱（zhǔ） 愣住（lèng） 憋住（biē） 挪（nuó） 倔强（juéjiàng） 注音 晌午：正午。 尴尬:神色，态度不自然。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 微不足道：是指意义、价值等小得不值得一提。 大庭广众: 指聚集很多人的公开场合。大庭，宽大的场地。广众，为数很多的人群。 释义 自己快速默读课文，做好批注，思考回答以下内容 1.本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？如何理解题目？ 2.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 3.按照“开端——发展——高潮——结局”四部分，给小说划分层次并概括。 4.为了造一栋高台阶的房子，父亲做了哪些事情？ 5.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 6.为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？ 7.在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？ 8.新屋造好了，父亲怎么样了？ 9.文章结尾以“父亲老了”收束全文，有怎样的表达效果？ 1.本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？如何理解题目？ 叙事线索是台阶。 “文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有三级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。 3.故事情节 台 阶 结局 高潮 发展 开端 梦想造台阶 准备造台阶 建造新台阶 台阶成人老 渴望 积极 喜悦 失落 崇敬 怜悯 (1～9) (10～16） （17-24) (25～32) 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低　地位低 台阶高：受人尊重 4、为造台阶，父亲做了哪些事情？ 父亲人老体衰 5、本文的主体是父亲建造九级台阶的新屋，作者为什么在老屋的台阶上用了那么多笔墨？ （1）从三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比。 （2）写年幼的“我”在台阶上跳上