人教部编版《河中石兽》课件（公开课一等奖） 七年级语文部编版.pptx

2022年新部编版配套课件;25.河中石兽;1.了解作者及其代表作品，积累文言词语，训练阅读文言文的能力。（重难点） 2.理清故事情节，把握作者的观点。（重点） 3.理解故事蕴含的哲理，认识实践的重要性。（难点） ;俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游，最后在上游捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。;纪昀(1724—1805)，字晓岚，直隶献县(今属河北)人，清代学者、文学家。谥文达。纪昀将一生的主要精力都用在主持编纂《四库全书》上，该书被称为文化史上的“万里长城” ，对保存中华文化有很大的贡献。今还存有《纪文达公遗集》和《阅微草堂笔记》等。; ;圮（ p# ）;沧州南/一寺临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中， 竟/不可得，以为顺流下矣，棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里，无迹。 一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰:“尔辈/不能究物理。是/非木杮，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。;沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。;阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，;以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。;一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？;译文：石头的特点是坚硬而沉重，河沙的特点是又松软又轻，(石兽)埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是颠倒了吗?”大家很信服，认为是正确的言论。;一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。;盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半， 石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。;古文探究;求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”;如其言，果得于数里外。;然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?;;;岂能为暴涨携之去(……为……，表被动，译为“被”);整体感知;课文中描写了几种寻找石兽的方法?;在文中找出寺僧、讲学家、老河兵寻找石兽的理由有什么不同?;在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？;联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二” 中“其一”“其二”的具体内容。;分析讨论;写作特色;;课后练习;二、（1）文言中的一些字的含义在成语里还有留存。参照示例，写出含有下面加彩字（意思保持不变）的成语。 例：湮于沙上，渐沉渐深耳。（湮没无闻） （1）尔辈不能究物理。 （2）是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （3）一老河兵闻之……;课后练习;【甲】一老河兵闻之，又笑曰:“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮,水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ——纪昀《河中石兽》（节选）;【乙】雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。 后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂薮②雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束缊③并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼④迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。;乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。 ……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言曰:“奚独雁哉，人固有之。李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！” 一宋祁《雁奴后说》;1. 解释下列句中加彩的词。 (1)如其言，果得于数里外( ) (2)须其夜艾( ) (3)阴布大网( ) (4)叹其以诈相笼( );3.两文分别讽喻了什么现象? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______