人教部编版《大自然的语言》课件（公开课一等奖） 八年级语文部编版.ppt

2022年新部编版配套课件 教育部审定新版教材配套专用 人教部编版监制 1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点) 2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点) 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点) 大自然的语言 竺可桢 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 竺可桢十五岁那年从故乡绍兴小学毕业，考进了上海澄衷学堂。在澄衷学堂，他的才学没有哪个能比得上，可是他的个头和体重，却要比同龄人矮一截，轻十来斤。他的这副单薄瘦弱的身子骨，成了同学们讥讽和嘲笑的目标。 一天，在教室的走廊上，迎面走来几个同学。他们中有的对着竺可桢挤眉弄眼，有的故意大声挖苦：“好一个寒酸的小矮子，准活不过二十岁！”竺可桢十分气恼，真想针锋相对地回敬几句，但他又一想，谁叫我的身子骨长得这么瘦小呢！再说，一个男子汉也犯不着为 竺可桢的故事 一两句恶语，就跟人撕破脸皮争吵起来。晚上，竺可桢辗转反侧，心潮翻涌：我们祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称为“东亚病夫”。现在自己也被人看不起，被骂作短命的人。既然立志要为振兴祖国出力，那就必须首先战胜自己病弱的身体！想到这里，竺可桢霍地从床上爬起来，连夜制订了一个锻炼身体的计划，还选了一条“言必行，行必果”的格言，抄贴在宿舍里，作为警钟，随时提醒自己。 从那以后，竺可桢每天鸡一啼就起床，到校园里跑步、舞剑、做操……这样坚持了一段时间，竺可桢的体质明显增强了，再也没请过一堂课的病假。这时候，全班同学，包括过去讥讽过他的那些同学，都异口同声称赞他是“智体并重”的模范。 载 翘 (zăi) 一年半载、记载 (zài) 载歌载舞、装载 (qiáo) 翘首 连翘 (qiào) 翘尾巴 一、夯实基础，积累字词 1.什么是物候？什么是物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？ 二、整体感知，概括要点 1、什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学。 2、物候观测对农业生产有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3、决定物候现象的因素有哪些？ 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 4、研究物候学有什么意义？ 1、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； 3、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。 大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言”指的是什么？ “大自然的语言” 指的是“物候现象” 。 这里有比喻和拟人的修辞，把大自然人格化，把“物候现象”比作“大自然的语言”，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。 第1——3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步地引出来的？ 文章先概括四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候存在关系，劳动人民可据以安排农事，最后指出：这些自然现象就是物候。 描述物候现象，作出科学解释 阐述研究意义 物候观测对农业的重要性 影响物候的四个因素 三、把握要点，理清顺序。 逻辑顺序的类别 一般 特殊 概括 具体 主要 次要 现象 本质 原因 结果 现状 用途 整体 局部 …… 说说课文各个部分是如何按照逻辑顺序来说明事理的，并思考这样安排有何好处？ 四、探究方法，分析作用 提问： 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。 回答模式： “这段文字运用了（说明方法），（准确/具体/生动/清楚）地说明了（说明对象）的 特点，从而使说明更具体/更科学/更容易让人理解/更具有可读性、趣味性、文学性。” 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器