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2022年新部编版配套课件
教育部审定新版教材配套专用
人教部编版监制
1.了解物候学的有关知识,理清文章的说明顺序。(重点)
2.体会课文准确严谨、生动形象的语言,分析文中的说明方法及其作用。(难点)
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)
大自然的语言
竺可桢
竺可桢(1890—1974),字藕舫,浙江上虞人。中国科学院院士,中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者,是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
竺可桢十五岁那年从故乡绍兴小学毕业,考进了上海澄衷学堂。在澄衷学堂,他的才学没有哪个能比得上,可是他的个头和体重,却要比同龄人矮一截,轻十来斤。他的这副单薄瘦弱的身子骨,成了同学们讥讽和嘲笑的目标。
一天,在教室的走廊上,迎面走来几个同学。他们中有的对着竺可桢挤眉弄眼,有的故意大声挖苦:“好一个寒酸的小矮子,准活不过二十岁!”竺可桢十分气恼,真想针锋相对地回敬几句,但他又一想,谁叫我的身子骨长得这么瘦小呢!再说,一个男子汉也犯不着为
竺可桢的故事
一两句恶语,就跟人撕破脸皮争吵起来。晚上,竺可桢辗转反侧,心潮翻涌:我们祖国灾难深重,人民贫穷病弱,被外国人称为“东亚病夫”。现在自己也被人看不起,被骂作短命的人。既然立志要为振兴祖国出力,那就必须首先战胜自己病弱的身体!想到这里,竺可桢霍地从床上爬起来,连夜制订了一个锻炼身体的计划,还选了一条“言必行,行必果”的格言,抄贴在宿舍里,作为警钟,随时提醒自己。
从那以后,竺可桢每天鸡一啼就起床,到校园里跑步、舞剑、做操……这样坚持了一段时间,竺可桢的体质明显增强了,再也没请过一堂课的病假。这时候,全班同学,包括过去讥讽过他的那些同学,都异口同声称赞他是“智体并重”的模范。
载
翘
(zăi) 一年半载、记载
(zài) 载歌载舞、装载
(qiáo) 翘首 连翘
(qiào) 翘尾巴
一、夯实基础,积累字词
1.什么是物候?什么是物候学?
2.物候观测对农业有什么重要意义?
3.决定物候现象来临的因素有哪些?
4.研究物候学有什么意义?
二、整体感知,概括要点
1、什么叫物候和物候学?
草木荣枯、候鸟去来等自然现
象,古代劳动人民称之为物候;
利用物候来研究农业生产的科学
叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要意义?
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
3、决定物候现象的因素有哪些?
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义?
1、预报农时,安排播种日期;
2、安排农作物区划,确定造林和采集种子 的日期;
3、引种植物到气候条件相同的地区;
4、避免或减轻害虫的侵害;
5、便利山区的农业发展。
大自然怎么会有语言呢?“大自然的语言”指的是什么?
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
这里有比喻和拟人的修辞,把大自然人格化,把“物候现象”比作“大自然的语言”,显得新颖而有情趣,引起读者的好奇心和阅读兴趣。
第1——3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步地引出来的?
文章先概括四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候存在关系,劳动人民可据以安排农事,最后指出:这些自然现象就是物候。
描述物候现象,作出科学解释
阐述研究意义
物候观测对农业的重要性
影响物候的四个因素
三、把握要点,理清顺序。
逻辑顺序的类别
一般 特殊
概括 具体
主要 次要
现象 本质
原因 结果
现状 用途
整体 局部
……
说说课文各个部分是如何按照逻辑顺序来说明事理的,并思考这样安排有何好处?
四、探究方法,分析作用
提问:
说明事理有许多方法,如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子,说说其作用。
回答模式:
“这段文字运用了(说明方法),(准确/具体/生动/清楚)地说明了(说明对象)的 特点,从而使说明更具体/更科学/更容易让人理解/更具有可读性、趣味性、文学性。”
物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器
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