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课题
授课
目标
授课
重点
授课
难点
教具
准备
习作《我们眼中的灿烂世界》
习作《我们眼中的灿烂世
课型
略读课文
授课
1
课时
界》
时间
把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来,语言流利,内容详细。
让学生学会仔细地观察,有条理地写下观察中新的发现,或是观察中发
生的事。
能够主动地关注生活,乐于表达自己真切的感觉;愿意将自己的习作读给别人听,并虚心接受别人提出的建讲和建议。
把自己观察的印象最深的写详细,写出观察中的新发现。
观察时注意事物的变化
课件
授课方案设计妄图
一、讲话激趣,导入主题。
1.(课件出示1)我们眼中的灿烂世界。【设计妄图:讲话导
2.讲话导入:这段时间我们观察了身边的好多事物,入,出示课题,交代了
你必定有了新的发现。这一次习作,就让我们把近来观察本次习作学习的内容。
时印象最深的一种事物或一处场景写下来。激发学生学习的热
(课件出示2)一种事物或一处场景。情。】
二、仔细审题,明习作要求
导入
1.(课件出示3)(课本72页)出示题目,审题:默读
()分文题,你知道了什么要求?
钟
此次习作写什么?(一种事物或一处场景)写作范围是如何的?(近来观察时印象最深的)写几个印象深刻的?(一种或一处)
三、选择沟通,认识要求。
小组同学选择组内同学广泛感兴趣的一个方面研究
沟通。
小组派代表做报揭讲话,教师依照学生讲话的次序就某一方面进行小结。
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四、如何写好一种事物。
语言简短、正确、平时(板书:语言简短、正确、
平时)
(课件出示4)
我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英绽放的时候,这片草地就变成金色的了。(用简短的语言介绍了草地的特点。)
抓住特点(板书:抓住特点)(课件出示5)
在天底下,一碧千里,而其实不茫茫。周围都有小丘,平川是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色衬着,不用墨
线勾画的中国画那样,各处翠色欲流,轻轻流入云际。(抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。)
厘清次序(板书:厘清次序)(课件出示6)
(1)空间次序:走进校门,迎面吹来一阵阵令人心旷
神怡的清风,旁边是一个花红柳绿的喷水池,柳树的枝干正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然矗立在大路两旁为我们遮挡炎炎骄阳。再往里走就是我们的操场了,操场里设施齐备。最后就是我们授课楼了,那洁白的授课楼在阳光下特别惹眼。
(课件出示7)
(2)时间次序:清晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,明媚的蔷薇绽放了笑容;七点,睡莲从梦
中醒来;中午十二点左右,中午花开放了;下午三点,万【设计妄图:经过片段
寿菊欣然绽放;夜晚六点,烟草花在暮色中清醒;月光花的分析,明确写作的方
在七点左右舒张开自己的花瓣;夜来香在夜晚八点开花;法,化抽象为形象、可
昙花却在九点左右浅笑一现感、详细。】五、如何写好一处场景。
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阅读例文
(课件出示8)
新年快到了,大家都开始准备年货。今日我们一家闲
来无事也一块去逛集市,一走进集市我便头晕眼花,各处
张灯结彩,一种节日的氛围很快拥到我这里。商场的天花
板上挂着一排排祝福语,好多商品也开始打折了。商场一
楼商品好多:有各种各种鞋子,有时髦的衣服,有潮流的
裤子,还有色彩娇艳小饰品和包包。商场里人来人往,人
群车水马龙,人们正忙着选购自己满意的商品。
各小组沟通总结写作方法,全班沟通,师生共同总结提示:
(课件出示9)
第一:交代场景发生的时间、地址。
第二:描绘场景要抓住场景氛围和特点。
第三:对场景描绘要抓住场景中代表性人物的神情、言行。
第四:描绘场景要注意点面联合、详略合适。第五:在描绘中要表达出自己心里的感想。
(板书:场景发生的时间地址氛围特点人物神情、言行)
六、学生动笔写作,教师巡视指导。
学生自由写作。
教师巡视指导。
七、显现习作。
小组同学互相读听自己的习作,互相沟通,提出修
讲堂小结
及拓展延改建议。
伸()2.小组评比出优异习作,小作者读写作,老师、学生疏钟
议论。(这一段话哪里最吸引你?为什么?)
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习作《我们眼中的灿烂世界》
描绘事物:语言简短、正确、平时
板书
抓住特点厘清次序
设计
描绘场景:场景发生的时间地址氛围特点
人物神情、言行
授课反省
成功之处:
习作指导课终归应当如何上,没有一个固定的模式。老师们都在研究,我也向来在试一试。本节课,我进行了精心的设计,从观察、描绘、布局谋篇等几个方面进行认识说,学生们学到了一些写作知识,收到了预期的见效。
小学写作授课常常会从简单的记述文开始,生活中每日都发生好多
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