《首届诺贝尔奖颁发》教学设计.docxVIP

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计（1课时） 一、教学目标.梳理课文内容，概括新闻事实，理解作者的观点； .调换段落顺序，学习消息“倒金字塔结构”；.比拟阅读，归纳消息的体裁特点。 二、教学重难点重点：梳理课文内容，概括新闻事实，理解作者的观点 难点：比拟阅读，归纳消息的体裁特点三、教学过程 （一）复习导入师：我们学习了《消息二那么》，那么你知道阅读消息要关注什么吗？ 预设：标题、电头（消息头）、导语……设计说明：明确消息这一体裁的构成要素。 师：请你浏览《首届诺贝尔奖颁发》一文，看看这是一篇消息吗？并请说明依据。 预设：电头一一路透社斯德哥尔摩1901年12月10日师：从电头你获得哪里信息？ 预设：稿件发出单位、地点、时间设计说明：复习电头的构成要素。 （二）梳理内容师：阅读标题，我们就一月了然，这篇消息是关于首届诺贝尔奖的颁发，那么围绕着这个主 题，作者写了哪些新闻事实呢？ 预设：第1段：导语，首届诺贝尔奖颁奖者、颁奖时间和颁奖对象。 第2段：首届诺贝尔奖的获奖者国籍、姓名、所获奖项和主要成就。 第3段：诺贝尔奖的颁奖机构、奖金拨款机构、授奖仪式时间和地点。 第4段：诺贝尔奖金的来源、诺贝尔奖金管理权和诺贝尔奖评奖权的归属。 设计说明：相比《消息二那么》，这那么消息更加的客观，几乎不带有立场和情感。梳理内容有 助于突破本课的难点——消息“倒金字塔结构”。 （三）深入思考师：消息最后，作者为什么特别说明资金管理权和评奖权的别离，他这样写有何用意？ 预设：表达诺贝尔奖的公正性和权威性。 设计说明：这是学生在阅读时，可能会产生的疑问，也是这篇文章最能表达作者立场之处。 在首届诺贝尔奖颁发时，强调其公正性和权威性非常重要，由于消息要求简练，作者巧妙用 新闻背景来展现诺贝尔奖的公正性和权威性，客观又简洁。 师：我们来【可顾每段的新闻事实，想一想，这几段的先后顺序能否调换？ 预设：第一段导语集中呈现了这那么消息最重要 的事实，有时间、事件、颁奖者、颁奖对象及 要求。因为是首届颁奖，所以在导语中着重介 绍颁奖对象及要求。一方面让大家了解诺贝尔 奖。另一方面也暗示了诺贝尔奖将对人类科学 技术的开展与社会的开展起着重要的推动作用. 获奖者信息是这那么消息的重要内容，所以放在主体局部最优先的位置，详细的报道了获奖者 的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。介绍完谁获奖，接下来自然要介绍谁颁奖，何时何地 颁奖。最后交代新闻背景。介绍诺贝尔奖金的来源和资金管理权与评奖权的别离。 师：这种按照重要性递减原那么，组织新闻材料的结构，我们称之为倒金字塔结构。 设计说明：“倒金字塔结构”在消息这一体裁中经常使用，是消息主要的结构特点，这篇文 章又是典范，但是学生从来没有接触过，所以作为教学难点。 （四）归纳总结师：我们阅读了《消息二那么 （四）归纳总结 师：我们阅读了《消息二那么》《首届诺贝尔奖 颁发》这三篇消息，请你们以小组为单位， 归纳一下，消息这一体裁的特点。 MJB 结构形式 通常包含标物、电头、正文（导语、主体、 背景和结语）;倒金字塔结构 篇幅 一般而言比拟短 强 诏育特点 准确、简洁 表达方式 以记叙、说明为主 .完成《练习局部》.完成学习单