二年级科学《发现生长》教学设计.docxVIP

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PAGE 1 二年级科学《发现生长》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 通过对比自己从小到现在的身高、体重和衣物的大小等,学生能够知道自己的身体是在不断生长的。 科学探究目标 能够通过比较、测量,知道身体在生长变化。 科学态度目标 能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化,并能够如实讲述自己的身体变化。 科学、技术、社会与环境目标 能够关心自己和他人,我们都有着生长发育的过程。 【教学重难点】 能够通过比较、测量,知道身体在生长变化。能够尝试从不同角度观察和发现自己的身体变化。 【教学准备】 课前调查表、不同年龄段的衣服、学生体检记录、学生成长照片或视频。 【教学过程】 一、聚焦 1.谈话:同学们,老师这里有几组照片,照片里的人都是我们班的同学,我们一起来看看。(教师出示照片) 2.提问:你能猜出他们是谁吗? 设计意图:教师利用家长提供的资料,把10个孩子的照片进行了整理和分类,分别突出了他们在身高、体重、样貌、头发和牙齿等方面的变化。这种设计可以激发学生的学习兴趣,并引导学生从不同的角度发现人的生长变化。 二、探索 (一)怎样证明我们的身体在一年一年地生长 1.提问:其实我们每一个人都有相同的经历,都要经历一个从小到大的过程,你注意过自己身体的变化吗?都有什么变化? 预设:学生能够从身高、体重等方面说出自己的变化 2.谈话:听同学们这么一说,大家都发现自己的身体在一年一年地生长,对吗?你能拿出证据来吗? 学生展示自己收集的生长资料。 设计意图:本环节最好由学生亲自展示自己的生长变化。因为学生可能从未关注过自己小时候的样子,也可能没有对比过自己的成长,所以本环节既满足了学生的好奇心,激发了他们的兴趣,又让他们重温了一下儿时的回忆。 (二)计算自己身高和体重增加了多少 1.提问:你想知道自己从出生到现在,身高和体重增加了多少吗?我们一起来算一算。 2.学生计算自己的身高、体重增加了多少。 3.汇报交流:分享增加的数值,体会生长。 设计意图:通过计算自己的身高、体重的增加数值,他们能最直接地看到自己从出生到现在的变化,而这些变化的背后都离不开爸爸妈妈的悉心照顾,从而激发学生对父母的感恩之心。 三、研讨 1.提问:我们的生长还表现在哪些方面呢? 预设:换牙,脚、手臂、腿、指甲和头发等变长…… 2. 思考:你还记得前几课我们学习的内容吗?请你再想一想,我们在哪些方面还有变化? 预测:发现自己在学习能力、观察能力和运动能力等方面也有所提高。 3.小结:通过多次训练有些技能可以被强化和提高,这些也是我们身体生长变化的一个方面。 4.讲述:当我们还是一个什么都不懂、什么都不会的小宝宝时,家长给予了我们无私的、伟大的爱,照顾着我们的一切,让我们健康地成长。此时此刻,你最想对他们说什么呢? 学生表达自己的感恩之情。 设计意图:情感教育也是小学科学教育的重要部分,适时地对学生进行情感教育,让他们知恩、感恩,全面达成素质教育的目标。 四、拓展 1.谈话:同学们对自己小时候的记忆也许不是很多,但你们一定听过家长讲的关于你们成长的故事。哪位同学来分享一下? 2.学生讲述自己生长的故事。

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