丽声妙想英文绘本第五级Alf Saves the Day 教学设计.docxVIP

设计者: 学校: 课内阅读材料：丽声妙想英文绘本第五级Alf Saves the Day教材分析 本教材是“丽声妙想英文绘本”五级的故事类读物。“丽声妙想英文绘本”是一套 帮助孩子从零起点开始直至独立阅读的英语分级读物，此套绘本教材在情节架构、词 汇、句长、单词及句型复现、文学体裁等方面都做了精心设计，在有趣的绘本阅读中融 入了自然拼读、视觉词运用、英语听说写等能力的训练。该系列绘本不仅有风格多样的 插画，更包含了宽容、勇气、诚信等教育主题，既有助于提高孩子的英语阅读能力，又 对其提升英语写作能力及对英语文学作品的鉴赏力大有裨益。 本课的故事描述了阿尔夫喜欢足球，但是他不擅长运球、也不擅长传球和射门。一 天，阿尔夫正在学校看足球比赛，一个足球朝一位食堂阿姨砸了过去。阿尔夫把球扑住 了。教练看到了就亲自射门考验阿尔夫，他每次都扑住了，阿尔夫这才发现原来自己是 一个优秀的守门员。故事主线清晰，内涵深刻一一虽然阿尔夫不擅长运球、传球和射 门，但是阿尔夫内心仍然特别喜欢足球，从没有放弃，等待合适的机会发现了自己的所 长，证明了自己的实力，得到了认可。语言生动简练，配图形象有趣。能够充分激发学 生的阅读兴趣，丰富学生课外知识和词汇，启迪学生的心智。本教学设计根据其语言和 故事内容的特征采取了任务型的阅读方式。重在和学生猜想并交流故事情节开展，帮助 学生享受有趣的故事内容和阅读的快乐。 学情分析 .五年级的学生曾在三年级时参加过绘本阅读的课题活动，有良好的阅读习惯。了解阅 读课的基本流程，习惯小组合作完成任务的学习方法。但是本年级孩子是第一次接触 丽声系列的绘本阅读，相信对于本套绘本的内容和风格会感到非常喜欢。 .本册绘本的故事内容是关于一个孩子热爱足球运动，但并不擅长足球的某些技能（运 球、传球和射门），偶然的机会发现自己的一项足球技能专长（扑球），经过努力得 到认可成为守门员的故事。五年级大多数学生都有自己的兴趣爱好，很多男孩子都喜 爱足球运动，有的学生是学校足球队的队员，对足球运动有一些浅显的了解。通过阅 读本册跌宕有趣的故事情节，能够充分的激发学生的想象力及阅读兴趣，唤起强烈的 好奇心和求知欲，尤其是故事内涵能够引起共鸣，激励斗志。但本册绘本内容的篇幅 较长，语言和生词较多，对学生有一定的难度，需要教师通过不同形式的阅读活动来 指导学生完成阅读任务。并且渗透一些足球运动的体育文化知识。 .本课需要掌握的句式be good at等，学生在以往的学习中已经学过。本课需要掌握的词 汇：dribbling, passing, shooting, heading, save ,coach, goal, goalkeeper 等，需要在语境中 学习和使用。同时 was, were, drew, wanted, went, shouted, jumped, cheered 等表示过去式 的词汇也需要在情境中重点关注发音及意义。 教学目标 .能够通过默读、跟读等活动理解并会读was, were, drew, wanted, went, shouted, jumped, cheered, picked, made 等词；能够在情境中理解、会读 dribbling, passing, shooting, heading, save, coach, goal, goalkeeper 等词；.能够独立阅读绘本，提取文章中与阿尔夫喜欢足球并与之发生的故事主线信息； .能够正确的朗读故事并结合板书复述绘本故事；.能够发挥想象力，结合自己的实际情况和文中提炼的新语言进行发现自己优势、勇于 坚持、不放弃等方面事例交流。 教学重难点 重点：学生能够根据一定的提示，梳理故事主线信息。 难点：学生能够结合自己的兴趣爱好并利用本课所学，讲述自己的故事。 教学资源 ~~绘本、故事音频、自制课件、词汇的图片、学习单、视频教学过程 教学活动设计意图 教学活动 热身活动2 热身 活动 2 min 激活学生的生活经验，激 发学生的学习兴趣，引出 故事话题。 T: I loved recital when I was child. I practiced more and more; I got a chance to take part in a recital contest. I was very happy. What do you love doing? S: I love... Pre-Reading （读前活动） 导入 活动1 Imin 活动1：认读封面 教师借由刚才谈论的话题，引入本课故事内容，并 呈现封面内容，带着学生认读封面信息。并提问学 生： What do you want to know about the story?让学 生对故事内容展开猜想和