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老师年终工作总结 本期我针对二年级（1）班学生的实际情况，我重要将工作重点 分为以下几个方面： 一、将平安教育放在首位 结合学校开展的要求开展平安教育主题班会，对学生停止交通安 全、防火防水平安、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。 结合学校火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护 本身，关爱他人。并指导学生做好平安工作，写好日记，且让家长也 积极参与进来，真正将工作落实到实处。同时，将上学放学平安贯彻 到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，家远的落 实接送家长，学生的作息时间每位家长都晓记于心，这样确保孩子日 常平安。 二、重视对孩子们行为习惯的培养 英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。” 良好的习惯使孩子在学业上出类拔萃，并使他们终身受益。我认为培 养好习惯的关键是培养学生的习惯意识，这样他们就可以和老师一样。 各种习惯的形成是形成良好班级风貌的基础，低年级是良好习惯 形成的关键时期。因此，我特别注重培养学生的良好习惯，如学习习 惯、行为习惯、卫生习惯等。把养成良好习惯的养成进行到每天，并 让孩子以童谣的形式每天早上读两遍，背下来，做得好的会受到表扬。 在学生行为管理方面，我为学生建立了一个“班级银行:每个学生 都有一本存折。只要他/她表现良好或取得进步，他/她就可以在存折 上打一颗星作为奖励。如果你积攒了更多的星星和红花，你可以来我 这里兑换奖品。奖品是我用自己的钱买的各种有趣的学生用品和书籍。 学生们喜欢这个活动。因为他们意识到，只要努力，就会有回报，他 们更自发地约束自己的言行。 为了培养学生良好的生活和学习习惯，我付出了很多努力。开学 之初，我与学生一起制定班规，坚持每天早到中午，催促学生自主阅 读和学习。对于违反纪律的孩子，要耐心教育，等待他们逐渐转变。 通过一个阶段的坚持，孩子们开始有了自发的行为，慢慢地我尝试让 他们管理班级。对于出现的问题，让学生愿意接受各种形式的教育， 积极纠正自己的行为。 在学习上，我们应该教他们方法，培养自己动手动脑的习惯。与 此同时，开展了小组互助和“小教师手拉手”互助活动。课间休息、 放学后和周末，优等生被允许停止辅导差生，包括口述新单词、背诵 课文、检查复习课程。如果后进生在考试中取得进步，优等生和后进 生都将得到奖励。这样，孩子们的兴趣就会猛增。我们班的亮点是充 分发挥团队力量，坚持自我教育。我把班级分成13组。每天，学生 检查并背诵每日背诵的内容。课文和课程可以在小组中快速完成。对 于完成不好的孩子，组长和班组长会积极催促完成。利用小组的力量 为我的管理减压，让所有同学积极参与班级管理。通过这种方法，我 班的孩子除了完本钱学期的教学任务外，还完成了《每日背诵》整本 的背诵，并阅读了大量的课外书籍和报纸，为学生的积累奠定了基础。 作为一名老师，我首先在养成清洁习惯方面树立了典范。每次我 进入教室，每当我看到地上有垃圾，我就会把它捡起来或用扫帚清扫。 孩子们从他们的眼睛里看到它，在他们的心里记住它。当我放学后有 时间，我总是去教室指导孩子们清扫卫生，如何扫地，摆桌子，拖地， 手把手教他们，给他们看。他们还被要求在10分钟内毫不延误地完 成这项工作。每周停止集体考核，停止健康、平安、礼貌、学习综合 考核。表现好的那组学生将会得到奖励。就这样，淘气的学生和差生 吸引了很多人的注意，只要他们努力，他们可能不会是团队中的最后 一个。而且，团队的成功或失败也与团队的成功或失败有关，这给了 他们更多的动力去改进。通过锻炼，我们班所有的孩子都喜欢工作, 每个人都能工作，他们很有效率。 三、开展孩子的才能，培养小干部 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建立一个良好的班 集体，首先要建立好一支责任心强、才能强的班干部队伍。最大限度 地放手让班干部停止班级管理，在实践中慢慢积累管理经历，我适时 停止正确的引导。低年级孩子的行为才能都处于不稳定状况，但是都 有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实 的孩子，在学生中有较高的威信，便成了班干部的核心。为了激发班 干部的竞争意识，我采取了 “班干轮流值岗”，10个班干，每日两人， 各有分工，各付其责，并且及时评价。另外，我将班务工作落实到每 个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事 做，事事有人做”，如专人负责管查红领巾数，专人关窗、擦黑板、 开电扇，这样一来，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝 聚力强。 不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为 小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们 真正听你的，就要树立本身良好的形象，让其他同学心服口服。我还 告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠 平