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复试统计表一教学设计【教学参考】 附表1: 观摩活动教学设计表 一、基本信息 学校 课名 复式统计表 教师姓名 学科（版本） 苏教版小学数学五年级上册 章节 第六单元统计表 和条形统计图 学时 1 年级 五年级 二、教学目标 .使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能根据 收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析，说明数据 反映的简单事实。 .使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，开展统计 观念。经历制作复式统计表的全过程，体会并了解复式统计表的优点，体验收集信息、 整理、分析的学习方法，增强数据分析观念。 .使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树 立学好数学的信心。 三、学习者分析 本节课学习内容是建立在学生已初步认识单式统计表和条形统计图的基础上进行学 习的。学生对单式统计表已有了一个初步的认识，并且能够对数据进行简单的收集、 整理、描述，能根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点, 有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。但对于学 生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复 式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：1.认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，学会用复式统计表表示数 据 2.从不同角度分析表中的数据信息，发现并提出一些有意义的问题，获得一些简单的 结论。 解决措施：让学生通过自主探究，在把单式统计表合并成复式统计表的过程中了解复 式统计表的栏目含义，结构特点和填写方法。变传统的教师单一传授为学生自主探究 的有意义学习。 教学难点：根据统计表中的数据特点，以及相关的问题背景，从不同角度进行分析， 并获得一些有价值的结论。 解决措施：引导学生通过将复式统计表与单式统计表进行比拟，进一步感受复式统计 表不仅能反映每一个兴趣小组的人数情况，而且还能从整体上反映这些小组的人数情 况。这也符合学生的认知规律。 五、教学设计 教学环节 起止时间（… 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 分析 一、创设情 境，导入新 课 0，00…， ——3 36 6，， 从自己喜欢 的兴趣活动 的话题入手， 调动学生的 学习兴趣，从 而为兴趣活 动人数的统 计创设了良 好的学习氛 围。 1、同学们， 今天老师你 们去参观青 云小学，看 看青云小学 五年级同学 参加兴趣小 组的情况。 2、从这4张 单式统计表 中你能知道 哪些信息？ 3、从这4张 表上能知道 这么多信 息，现在老 1、请学生仔 细观察白板 上的表格， 自由发言。 2、请学生观 察、交流。 3、请学生比 较后回答。 白板展示信 /息、O 2、为后面进 一步引出复 式统计表提 供了素材。 师有几个问 题：那个组 男生最多？ 哪个组女生 最少？ 4、大家刚才 回答时要看 几张表？方 便吗？指 出：这里的 每张统计表 都只是反映 一个兴趣小 组的男女生 人数，如果 要对不同小 组的男女生 人数进行比 较，就显得 不太方便。 4、生指出要 把这4张统 计表合并在 一起。 二、自主探 究，学习新 知 3 ‘37 —— 19 ’10 … 1、在学生单 式统计表整 理数据的基 础上，提出 设计复式统 计表的需 要，完成复 式统计表设 计活动。 1、在合并过 程中初步感 受。 那怎么合并 呢？ 2、完善统计 表。 对合并后的 统计表有什 么修改建 议？ 3 ＞介绍表 头。 （1）表头被 分成几个部 分？从统计 表中你能看 出表头中的 三局部分别 与统计表中 的哪局部有 关系呢？ 1、组织学生 讨论。 2、请一位同 学上台操 作。 3、学生提出 把性别、合 计一栏进行 精简。 添加小组名 称 添加标题和 日期。 4、请学生回 答指出性别 表示横栏内 容，组别表 示纵栏内 容，人数表 示表中的数 据。 1、使用拖动 功能直观展 现合并的过 程。 2、使用遮盖 功能依次呈 现统计表合 并的过程。 3、使用魔术 笔中的放大 功能，放大 表头，使学 生看的更清 晰。（实际上 课时没有用 至上因为看 的比拟清 晰） 2、通过填写 数据，使学 生体会到复 式统计表是 前面几个同 类单式统计 表的综合。 3、学生分析 统计表中的 数据，了解 多种信息， 体会复式统 计表表示数 据的特点， 感受了统计 的意义和作 用，同时也 接受了统计 思想的教 育。 (2)结合学 生回答演示 统计表中相 应的区域4、填写复式 统计表 (1)提出要 求：请同学 们把刚才4 张单式统计 表的数据填 写在这张统 计表中 (2)汇报交 流：你先填 写了哪些数 据？哪几