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一年级语文下册教学设计及说课月亮的心愿 人教版一年级语文下册教学设计及说课 月亮的心愿 教学目标 1、学会本课生字词。 2、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？ 3、感受月亮关爱孩子的同时，知道关心家人，有体贴、照顾父母的愿望和行为。 教学重点 图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？ 教具准备 生字卡片，词语卡片 教学过程 一、检查复习 1、认读生字卡片，并说说你是怎么记住这些字的。 2、认读词语卡片。 二、导入新课，板书课题《月亮的心愿》 天晴的夜晚，月亮每天都去散步，今天晚上月亮婆婆又去散步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢？今天我们继续学习《月亮的心愿》。（板书课题） 三、图文结合，理解课文，知道月亮的`心愿到底是什么。 1、自由读课文，标清自然段序号。 2、再读课文，说说哪几个自然段写了第一幅插图，哪几个自然段写了第二幅插图。 3、指名读课文1-2两自然段，说说月亮的心愿是什么？（板书）相机理解“自言自语”。 4、指名读课文3-8自然段。再说一说月亮的心愿是什么？ 5、师质疑： 月亮一开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来为什么又想让明天下雨？ 生讨论交流、汇报。 6、月亮的心愿到底是什么？生思考板书：一个不少去郊游 生齐读最后一个自然段。 理解“艳阳天”。 7、珍珍的心愿又是什么？你觉得她这样做对吗？ 如果换做你，你会怎么做？ 8、拓展：在这篇课文中，你最喜欢谁，为什么？ 四、巩固识字，指导写字 1、观察每个字在田字格里的位置。 2、引导学生抓住关键笔画在田字格里定位。 3、学生独立写字。 五、师总结，布置作业。 1、学习了《月亮的心愿》这篇课文，你们一定对文中的那个孝顺、贴妈妈的珍珍印象特别深刻。我想，你们回到家也一定会像珍珍一样孝顺父母、体贴父母，做自己力所能及的事情。 2、抄写生字5遍。 第1篇：《月亮的心愿》教学设计 教学目的 1、会认“帘”、“女”等到14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。 教学重点 认识14个生字。会写6个生字。 课前准备 生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。 教学过程 一、激情导入 入情入景 小朋友们，每个人都有自己的心愿，李老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀，跟你们现在一样，很爱学习，很爱动脑筋，所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢? (学生自由发言) 今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿? 课件出示课题。 板书：月亮的心愿(注意轻声) 1、课题中哪个字是轻声? 2、指名说、齐读。 3、齐读课题。 二、初读课文，自学生字 1、自由读课文，把你不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。 2、出示生字。 3、小朋友们读得很认真，现在谁能不看书，对照黑板再把生字读一读，并自己试着组词： ⑴ 开火车认读──读字，偏旁，组词。老师相机指导。 ⑵ 去掉拼音齐读。 ⑶ 指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。 ⑷ 师说字谜，学生猜： 帘──洞穴下面挂条毛巾 背──月亮上边是北京 ⑸ 学生自己说字谜大家猜。 三、再读课文，赏析全文 (好，我们现在来看看月亮到底有什么心愿) 1、初略感知，形成表象： ⑴ 范读，先把课文中的轻声都作上记号，再说说你读懂了什么? ⑵ 学生自由发言。 ⑶ 现在李老师要找出最佳模仿者了。 领读全文，找出最佳模仿者(这里有直接引出话句，之前未接触，提醒注意)。 2、品析全文，感受心愿： 李老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。 她先来到第一个小女孩的窗前，干什么呢? ⑴ 投影出示图1： ① 看图说话：你看到了什么? 你现在就是月亮了，注意看图： 自己读描写这个小女孩的自然段。 等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。 ② 学生自由找读。 ③ 指名读： 其他小朋友划出你喜欢的词语。 ④ 齐读(不要吵醒了小女孩)。 ⑵ 你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的?为什么你会有这个心愿呢? (学生自由发言) ⑶ 理解“自言自语”： 指名说、模仿。 ⑷ 理解“商量”： ① 你们这些月亮心愿是这样的，我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样? ② 同桌读关于写第一个小女孩的自然段。 同桌商量谁先读给谁听? ③ 用“商量”说话。 ⑸ 你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。 月亮又来到另一个小女孩的窗前。 ⑹ 投影出示第图2： ① 只读跟第二幅图有关的自然段。 ② 小月亮准备好了，指名读。 ⑺ 同学们，我发现一个秘密： 这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。李老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是