《足球运球绕杆》—教学设计【教学参考】.docxVIP

《足球运球绕杆》一教学设计【教学参考】 《足球：运球绕杆》教学设计 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球运 球绕杆的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康开展 为目标，充分表达学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。 通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、 团结的学练气氛中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体， 开展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞 争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。 二、教材分析 运球是足球运动的主要特征，是足球技术中最 重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的 表达，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识 和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对 运球绕杆的学习，还能开展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协 调性等身体素质。 三、学情分析 初中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段, 足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定 的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。正面头顶球对于他 们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都 是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生 学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能 够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。教学目标和重难 点3、学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣。 四、教学方法 本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、 启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐 进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有 步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分 表达学生的主体地位，更好地促进学生努力到达教学目标。 五、教学策略： 表达学生在教学中的主体地位，这也是我们 在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我通过让学生看老师讲 解，动作的示范，观察动作使之有一个比拟直观的了解，并通过 尝试练习，使学生发现自己的缺乏之处，再通过老师的质疑、启 发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试 并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学 生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面开展1、学习与 了解足球运球绕杆的技术原理及其在足球运动中的作用，建立足 球运球绕杆的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2、通过本 课的学习使70%以上的学生能正确掌握足球运球绕杆的动作；发 展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。重点 支撑脚的选位和动作要领难点支撑与击球动作的衔接