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《阿基米德原理》学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科初中物理能力维度 0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境 0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力 3 八、、 A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题上海科学技术出版社九年级物理阿基米德原理教学对象八年级学生教学目标 1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小与重力的关系。 2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。教学重点阿基米德原理学习难点实验探究过程、对阿基米德原理的理解分析工借助互联网和移动通讯工具具分析工具分析方法具分析方具分析方法 1、自然观察法2、调查研究法浮力现象是学生在生活中比拟熟悉的，初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此，在教学中要注意积极引导学生, 应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推导判断，来获取新知识，开展抽象思维能力，以一些感性认识作为依托，可以借助实验，加强宜观性和形象性，以便学生理解和掌握。利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。《阿基米德原理》是初中物理学中较为重要的原理之一,学情分本节课主要是让学生通过科学探究经历《阿基米德原理》形成的过程。析在学习本节课的内容前，学生已经具备的基础知识是：（1）浸在液体或实践方气体中的物体会受到液体或气体对它的浮力作用：⑵浮力的方向是案竖直向上的：已经具备的基本技能是：会正确使用弹簧秤来测量浮力大小自评等 0优秀口合格口不合格级