【分析方案】A1《格尔尼卡》学情分析方案.docxVIP

《格尔尼卡》学情分析方案 基本信息 县（市、 区） 学校 姓名 学科 美术 能力维度 J学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 所属环境 J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体环境 教学主题 《格尔尼卡》 教学对象 七年级学生 教学目标 1、了解《格尔尼卡》的基本信息，以及创作背景和创作过 程。明白画面中的象征意义。交接毕加索的立体主义的非写实画 风。从欣赏《格尔尼卡》 入手，尝试总结欣赏绘画作品的方法。 2、学生在教师的引导下，通过自己寻找资料、提出问题、思 考问题，以及与其他同时合作学习探究，分析欣赏作品。 3、通过欣赏分析《格尔尼卡》，感受法西斯战争给人民带来 的灾难，从而更加热爱生活一。培养学生对生命热爱与尊重的态度。 教学重点 了解作品通过什么样的艺术语言表达了对法西斯暴行的愤怒之 情。 学习难点 理解象征性和立体主义的艺术手法，总结美术作品的基本欣赏 方法。 分析工具 微信、在线编辑文档 分析方法 运用微信、在线编辑文档了解学生对外国的美术作品、非具 象的艺术作品接触有多少，统计数据，分析学生的欣赏水平。教师 收集与学生学习情况有关的原始数据和分析数据。对学生的知识储 备、学习能力进行分析。  学情分 析实践 方案 .数据统计:准确的统计是为了对学生心中有数。了解学生对外 国的美术作品、非具象的艺术作品接触有多少，统计数据，分 析学生的欣赏水平， .分析比拟:根据数据分析，依据课程标准及指导意见制定适合 本班级的教学目标、教学重难点。 .明确目的:①分析教材和学情一一本课属于“欣赏?评述” 学习领域，是初中美术教科书外国美术作品欣赏课的起始课。做为 乡镇学校的七年级学生，对于美术作品的评价大局部还停留在像与 不像这种浅层的主观感受上，对于外国的美术作品更是接触甚少。 ②根据数据，制定学习目标一培养学生欣赏绘画作品的基本方法和 基本能力。让学生学会从内容描述、形式分析、作品评价等方面去 欣赏绘画作品。从画家时代背景等方面去了解作品，而不是仅仅停 留在浅层的主观感受上。③提炼概括一对知识、方法作进一步的归 纳，总结美术作品的基本欣赏方法并运用在今后的美术作品欣赏 中。 自评等级 因优秀口合格口不合格