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二年级下册语文培优补困工作计划和总结9篇二年级下册语文培优辅差工作计划（一） 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。 二、学生情况分析 我班共有13人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按 时按量完成，且质量较好，如紫耀等，且担任班干部能起到较好的模 范带头作用，但也有少局部学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端 正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程 中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进 步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化 倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写 话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 能力。 我们班共有学生66人，大局部孩子接受能力和习惯还可以，但 是有小局部学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做 好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了 解到学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 三、具体帮扶措施 针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶 措施。 1、加强关注程度 在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表 扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。 2、培养学习习惯(1)课前准备 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前 要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、 难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求， 只要完成其中的局部内容，循序渐进逐步完成。 (2)上课环节 首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的 事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好 习惯。 (3)练习环节 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂 就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放 过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强, 不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 3、鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触 时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条 件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可 以从这些同学中间了解学困生的各种情况。 4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教 育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育 能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学 生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的 作用。 5、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点 放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧知识产生联结，形成 网络。根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小， 把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推 进。 6、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风 气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助 学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。 7、学困生考评奖励措施 帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自 走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他 们力量与自信，让这些落伍的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康 快乐的成长，经过共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。 二年级下册语文培优辅差工作总结（六） 一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优补 差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补 差的内容，使学生能较好的得到开展。 通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来, 不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人, 而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是 我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学 生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。 在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优 生的辅导，对潜能生耐心缺乏，