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九年级研究性学习总结 一、本学期工作的简单回顾 1.地方教材编写工作。 依据市教委的安排，本学期继续对地方教材《发现与探索》3～6 年级下册教材和相应教参进行编写工作。 本次地方教材《发现与探索》进行改版编写，其工作量之大，编 写内容之难都是事先没有估计到的，编写工作在市教研室领导班子的 领导下，为编写工作提供了许多便利条件，编写工作基本按时完成。 编写中的主要工作大致有： 编制教材(下册)70课课题结构表。 发展新作者11名，结合样课对新作者进行4次培训。 作者编 72课课文初稿。 核心编委对教材初稿内容进行审核、筛选并修改。 主编、副主编及部分编委对新教材内容进行审核。 作者对审定稿进行改写。 副主编对4册教材进行发稿编辑。 作者一校。 教材内容配图。 副主编二校，并对37课进行了补写与大修工作。 主编、副主编高拉庭主任及刘岚4人对4册内容进行了6次校对 修改工作。 编制教材教参内容及教参内容编校工作。 以上工作历时5 个多月，编写工作克服了内容多，时间紧，质量 要求高等种种困难，保质保量按时完成了教材编写任务。 2.学科竞赛工作。 ①按照市教委的要求，继续加强学科竞赛管理，组织好有关学科 竞赛活动。协助学科室安排了九年级全国各学会组织的数学、物理、 化学竞赛活动。 ②组织了我市九年级英语、语文学科竞赛工作，竞赛工作无论从 报名、命题到制卷，还是从预赛到决赛，其竞赛工作的组织工作做得 了完美，通过几年的严密的竞赛工作，为学科竞赛在学生和社会中赢 得了很高的信誉。20xx～20xx 年学科竞赛情况如下： 学科 预赛报名数 进入决赛数 一等奖 二等奖 三等奖 九年级英语 41901 1189 58 120 394 九年级语文 44657 1253 64 134 394 3.配合市教委有关处室及考试院《身边科学》编辑部，完成《天 津市首届研究性学习展评活动》案例评选工作。 本活动是由天津市教委、天津市教育招生考试院、全国部分985 高校主办，由天津市教委中教处、天津市教育教学教研室、天津市高 等教育招生委员会办公室、天津市基础教育学业评估中心、《身边科 学》编辑部联合承办的。本活动由设计到实施本室代表教研室全程参 与。本活动受到全市广大师生的积极参与，全市21 个区县单位80 多 所高中校的学生参与了评选，活动起到了展示我市新课改的成果，进 一步推进了我市高中研究性学习课程的深入开展。 4.继续参与全国教育科学规划十五规划课题《综合实践活动教 师素质培养的研究》的研究与结题工作。 本人作为本课题三个分课题组之一的天津市教研室分课题组长 承担着以下内容的研究工作： ①综合实践活动指导教师培养模式的研究与实践。 ②综合实践活动教师教育评价体系的研究与实践。 ③综合实践活动教育资源的研究与实验。 ④综合实践活动教师教育实验基地的建设。 以上课题研究已经结束，并于20xx年1月10 日顺利通过全国教 育科学规划课题鉴定组鉴定，专家组一致同意该成果通过鉴定，予以 结题，鉴定等级为优。 专家鉴定组认为，该课题研究对于我国新时期教师教育的改革发 展做了系统性和前瞻性的研究，达到了预期目标，并在理论与实践层 面上有所突破和创新，专家鉴定组尤其对我市编制的小学综合实践 活动教师和学生用的地方教材给于了高度的评价，提出具有采用 值的意见。 二、对本学期工作的两点思考 1.对编制小学《发现与探索》教材的一点认识。因为研究性学习 课程没有确定的教材，也就没有可以操作的范本，使得教师和学生在 课程实施中难度很大，即使教师指导学生选择了课题，但课题研究不 深，课程不能常态化的现象普遍存在。课程表面看是给教师留下了广 阔的创造空间，但更多的是增加了课程实施中大量的不确定因素和难 度。为此，编制小学《发现与探索》教材，就是为教师和学生在研究 性学习课程中提供一种可操作的研究范本，重点是对学生进行实验和 研究方法等方面的训练，使得小学学生不会在研究性学习课程中由于 内容太广泛而无法操作，使研究性学习课程的常态化落到实处。 2.本学年对小学教材《发现与探索》编制，4 个年级一起启动的 工作方式，其每个学期的工作量之大是不可想象的，由于